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  • 唐代诗人李白所写的山水风景诗
    20XX年唐代诗人李白所写的山水风景诗李白是唐代伟大的浪漫主义诗人,拥有“诗仙”之称。相信大家都读过不少与他相关的诗作吧!那么在他的众多古诗当中,有哪些是描写山水风景的诗呢?如果你想知道可别错过了这篇文章哟!山水风景诗桂林银子岩郑州旅行社排名前十名1、《望天门山》李白天门间断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。2、《早发白帝城》李白早辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住
    时间:2023-09-12  热度:23℃
  • 深度翻译视域下典籍英译的文化传递--以理雅各《诗经》韵诗体英译本为例
    第42卷第3期2021年3月哈尔滨学院学报JOURNAL OF HARBIV UNIVERSITYVcd02No.3Mar.2021[文章编号]1004—5856(2021303—4110—45深度翻译视域下典籍英译的文化传递----以理雅各《诗经》韵诗体英译本为例李雯璐(铜陵学院外国语学院,安徽铜陵244469)[摘要]在全球化趋势下,典籍英译成为中国文化“走出去”的重要途径之一。文章在阿皮亚的
    时间:2023-09-11  热度:11℃
  • 初中语文_回延安教学设计学情分析教材分析课后反思
     回延安教学目标1了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点,学习比兴和夸张的修辞手法。    2.反复朗读,体会诗歌的节奏;了解时代背景,深入理解诗歌内容。3.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情,培养爱家爱国的情感。教学重点1了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点,学习比兴和夸张的修辞手法。2.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情,培养爱家爱国的情感。教学难点    &
    时间:2023-09-11  热度:21℃
  • 八年级语文下《回延安》教学设计
    《回延安》教学设计【教学设想】诗歌重在诵读。通过朗读,可以逐步由认知生字词,深化到理解诗歌内容,把握作者感情等。可以将朗读贯穿到整个教学过程中,或范读,或齐读,或分组读,或对口读,变化形式让学生反复诵读,并由浅人深进行朗读指导,启发学生发现、分析、解决问题,最终培养学生欣赏诗歌的能力。【教学目标】1、通过学习体会诗歌所深寓的感情并有感情的朗读这首诗。2、掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。
    时间:2023-09-11  热度:25℃
  • 人教部编版八年级下册语文2《回延安》优质课教学设计
    2《回延安》优质课教学设计【教材分析】《回延安》是贺敬之1956年重回延安参加“五省(区)青年造林大会”时写的一首抒情诗。诗人1940年到延安,1946年离开延安。从1946年到1956年,其晨离开整整10年。《回延安》是一首采用民歌形式写成的激情澎湃的诗篇,诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中,我们可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全诗以“回延安”的
    时间:2023-09-11  热度:38℃
  • 人教部编版初中语文七年级下册第一单元《回延安》优秀教案(内含2课时)
    《回延安》第1课时教学设计教材册别及单元统编教材八年级下册  第一单元课    题2回延安课时第1课时一、课标要求1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。3.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
    时间:2023-09-11  热度:21℃
  • 回延安 公开课 公开课教案
    2 回延安1.朗读品味诗歌,了解“信天游”这种民歌形式,体会本诗的语言艺术特。2.抓住关键句,学习这首诗是如何恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法的。3.整体把握文意,体会诗歌字里行间所深寓的感情,培养学生热爱革命圣地延安、热爱生活的感情。一、导入新课播放民歌《山丹丹开花红艳艳》“一道道的那个山来哟……一道道水,咱们中央噢红军到陕北……山丹丹的那个开花哟红艳艳,领导咱打江山。”听着这首热烈欢
    时间:2023-09-11  热度:15℃
  • 《延安,我把你追寻》名师教案教学设计
    24* 延安,我把你追寻教案一、学情分析本课是一首新体诗,抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻,三、四两节写实现现代化需要延安精神,五、六两节写追寻延安精神的重要意义。本课最主要的表达特点是用形象说话,用一系列事物构成鲜明的意境。诗歌读起来朗朗上口,但要理解诗歌的内容,感悟诗歌的内涵,对学生来说,还是存在很大的难度,并且更陌生,加之学生搜集资料的途径较少,所以,在教学
    时间:2023-09-11  热度:23℃
  • 第02课 回延安(教学设计)-八年级语文下册同步备课系列(部编版)
    第2课 《回延安》教学设计【教学目标】1.了解作者,了解“信天游”这种民歌形式。2.感知诗歌内容,体会诗人对“母亲延安”的感情。3.把握诗歌形式特点和语言风格,分析诗中的比兴、夸张、拟人等手法。【重点难点】1.感知诗歌内容,体会诗人对“母亲延安”的感情。2.把握诗歌形式特点和语言风格,分析诗中的比兴、夸张、拟人等手法。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、情景导入,激发兴趣延安是中国革命的圣地
    时间:2023-09-11  热度:16℃
  • (人教版)初中语文八年级下册课文:回延安
    2 回延安1.朗读品味诗歌,了解“信天游”这种民歌形式,体会本诗的语言艺术特。2.抓住关键句,学习这首诗是如何恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法的。3.整体把握文意,体会诗歌字里行间所深寓的感情,培养学生热爱革命圣地延安、热爱生活的感情。一、导入新课预定酒店的网站播放民歌《山丹丹开花红艳艳》“一道道的那个山来哟……一道道水,咱们中央噢红军到陕北……山丹丹的那个开花哟红艳艳,领导咱打江山。”
    时间:2023-09-11  热度:16℃
  • 新版人教版八年级下册语文2《回延安》教案(2018新教材)
    2回延安1.朗读品味诗歌,了解“信天游”这种民歌形式,体会本诗的语言艺术特。2.抓住关键句,学习这首诗是如何恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法的。3.整体把握文意,体会诗歌字里行间所深寓的感情,培养学生热爱革命圣地延安、热爱生活的感情。西班牙旅游签证好签吗一、导入新课播放民歌《山丹丹开花红艳艳》北京恭王府门票多少钱一张虎谷峡风景区“一道道的那个山来哟……一道道水,咱们中央噢红军到陕北……山丹丹的
    时间:2023-09-11  热度:16℃
  • 八年级语文教案回延安
    2 回延安1.朗读品味诗歌,了解“信天游”这种民歌形式,体会本诗的语言艺术特。2.抓住关键句,学习这首诗是如何恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法的。3.整体把握文意,体会诗歌字里行间所深寓的感情,培养学生热爱革命圣地延安、热爱生活的感情。一、导入新课播放民歌《山丹丹开花红艳艳》“一道道的那个山来哟……一道道水,咱们中央噢红军到陕北……山丹丹的那个开花哟红艳艳,领导咱打江山。”听着这首热烈欢
    时间:2023-09-11  热度:19℃
  • 《回延安》教案初中语文教案
    (回延安)教案初中语文教案 教学设想这是一首以陕北民歌“信天游〞的形式写成的新诗,蕴含着丰富的感情,情真意切,明白晓畅。在教学时,可以运用多种形式的朗读,如范读、齐读、分小组读等,引导学生反复朗读,以领会诗人对革命圣地延安真挚而热烈的感情,初步到达陶冶情操、丰富文学素养的目的。同时,注意理解并体会诗歌中的比兴方法和夸张、拟人等多种修辞方法综合运用所产生的效果,进一步了解诗歌的艺术特点。课时安排2课
    时间:2023-09-11  热度:17℃
  • 第2课《回延安》教学设计-部编版语文八年级下册
    章节名称2.《回延安》第一课时编号课 型新授  主备人 授课人  上课时间教材分析《回延安》是部编版语文八年级下册第一单元的第二篇文章(单元位置、地位),本单元的主题是表现各地风土人情,展示传统文化习俗,感受多样的生活方式和多彩的地域文化,品味作品中富有表现力的语言,感受作者寄寓的情思。(单元主题)。本文属于民歌,体裁特征明显,教师要引导学生建立文体意识,了解“信天游”的形式
    时间:2023-09-11  热度:17℃
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