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部编版五年级语文上册第七单元课外阅读(有答案)
法国波尔多干红葡萄酒价格一、阅读短文,完成练习。
庐山落霞
傍晚,雨后初霁。我们走上庐山,面对锦绣谷的方向一抬眼,一轮橘红的太阳,在与远天相接的江面上开朗地笑着,容光焕发;江面上展开一个像太空一样雄伟宽广的“广场”,“广场”上铺着宽广的巨型地毡:橘黄、橘红、琥珀、靛青、天蓝……交织、融合在一起。
这时的锦绣谷,成了一片海,淡白中透着浅绿,晶莹透明,纹丝不动像是结了冰,又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围,是厚不可测的碧玉般的云雾,上面平平的,周遭如壁,像一溜高原。
这像一幅什么图画?
海南岛风景图片大全同游者展开想象的翅膀,寻恰切的比喻。有的说,像阅兵场;有的说,像仙山琼海;有的说,像西天净土……
我暗想:这不是一幅送行图吗?
你看,那云障雾壁,雍容,肃静,不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗?早晨太阳从鄱阳湖升起的时候,它们云霞万朵,彩衣百重,迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷;现在,当太阳要休息的时候,它们又赶到锦绣谷来送行了。
好像要证明我的想法似的,太阳接近江面的时候,随着传令兵式的一缕烟云飞过,云障雾壁翻涌起来,江边像点起了万千火把,霎时,彩明暗斑驳,一片欢腾:或乘龙乘凤,或骑象骑虎,或驾车驾舟,一起向夕阳奔去,欢呼,雀跃,挥手,直到夕阳沉下。
天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。这最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海:这.是不是太阳给送行者回赠的礼物呢?我痴痴地想。
1.文中加引号的“广场”指的是___________,“海”指的是___________。
2.作者称锦绣的云雾为“送行者”,它们送的是( )。
A.太阳 B.庐山 C.游客 D.作者
3.根据短文内容填空。 云雾随着夕阳下落,在_______和_______这两个方面发生了变化。
夕阳照耀锦绣谷,云雾如_______,雍容,肃静,这属于_______(动态 静态)描写;夕阳接近江面,云雾如_______,彩明暗斑驳,翻涌起来,这属于_______(动态 静态)描写。
4.画“ ”句子中的省略号标示__________________,请你发挥你的想象续写一个:有的说,像__________________。 5.画“____”的句子中加点的“这”指的是什么?这两句话表达了作者怎样的思想感情?
_______________________________________________________________________________
二、课外阅读。
小黄牛食吃
小黄牛一天天长大了。有一天,牛妈妈对小黄牛说:“孩子,你已经长高了,长结实了,不能老是跟着妈妈过日子,应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。一天,小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满向日葵。叶子绿绿的,
厚厚的,像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴,扬起头就要吃。这时,它想起牛妈妈的话:“孩子,农民伯伯种的庄稼,我们都不能吃它的叶子,叶子没了,庄稼就不能活了,那农民伯伯吃什么呢?”小黄就到别的地方食去了。
小黄牛拖着瘪(biē)瘪的肚子,走呀走呀,来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了,张开嘴就要啃树皮吃。这时,远处来了几个农民伯伯,他们干活累了,正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想:如果我啃了树皮,树不就死了吗?那农民伯伯还怎样乘凉呢?
小黄牛为自己能替别人着想感到高兴,突然间像长了好多力气,决心向草原前进,去自己能吃的青草。它来到草原,东瞅瞅,西看看,终于到了妈妈带它吃过的草,叶子细长,绿绿的,软乎乎的。一嚼起来,又香又甜,还流着汁水呢!它高兴得又蹦又跳,痛痛快快地吃了个饱。
傍晚的时候 小黄牛回到家里 告诉妈妈哪种绿叶能吃 咸阳天气预报15天哪种绿叶不能吃的理由 牛妈妈听了 高兴得眉开眼笑 一个劲地夸它 真是个能吃苦又懂事的好孩子 小黄牛得到妈妈的夸奖 高兴极了
1.选文是按那种顺序来写的( )
A.时间顺序 B.空间顺序 C.事情发展顺序 D.逻辑顺序
A.叶子绿绿的,厚厚的,像猪八戒的大耳朵。
B.茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。
C.小黄牛为自己能替别人着想感到高兴,突然间像长了好多力气,决心向草原前进,去自己能吃的青草。
3.给短文的最后一个自然段加上标点符号。
4.举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子,要抓住文中的关键语句,用自己的语言叙述。
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三、课外阅读。(13分)
青青绿草 铺满山下 路边开野花 河水弯弯 围绕着她 这就是我的家 每当听到这首熟悉的歌曲 家乡 心儿就会情不自禁地飞回我的故乡 飞回故乡那片令我魂牵梦萦的桃林
我的故乡在一个偏僻的小山沟。她本来没有名字,只因为那里种着很多桃树,春天一到,漫山遍野都是红的桃花,所以大家都叫她“桃花沟”。虽然故乡名不见经传,鲜为人知,但我喜欢她;真的,打心眼儿里喜欢。 在我的心中,故乡有着一种与众不同的风格——恬静而美丽。
且不说那淙淙流淌的、似乎凝聚着山的灵气的清亮的小溪,光溜溜的、五彩斑斓的鹅卵石,活乱跳的小鱼小虾;也不说那软绵绵的、像铺着一张大绿毯似的桃花坡,红尾巴的小靖蜓,绿油油的大妈蚱,单是山腰里的那一片桃林,就有说不完的乐趣。
故乡的那片桃林,是我童年时的乐。那里留下了我欢快的笑声,洒下了我辛勤的汗水,也烙下了我难忘的回忆……
当温柔的春风刚刚吹过故乡的桃林,桃树枝头就透出一点浅浅的新绿,渐渐地,槐林里又多了几片精巧的翠叶,又探出了几点深红的花蕾。一夜春雨,桃花沟就像换了一个世界,你瞧,桃林里,千万朵绯红的桃花在浅笑低语:“开了!开了!”那一片漫山遍野的绯红,就像天上的一匹彩锦落到了桃花沟。
天气渐渐地暖了,枝上的桃子已有麻雀蛋那么大了。摘一个尝尝,酸酸的还带点儿涩。
五、六月间桃子成熟了。这时的桃林,果实累累,枝头都挂满了白里透红的大蜜桃,有的把树枝都压弯了,整个桃花沟都弥漫着桃香。这时的我,会整天和伙伴们高兴地拍着手,追逐着,嬉闹着,从桃林的这边钻到那边,又从那边钻到这边,偌大的桃林里到处都荡漾着我们那无忧无虑的笑声;跑累了,顺手摘下一个熟透了的大蜜桃,在衣服上蹭掉薄薄的茸毛,对着红红的桃尖咬一口,桃汁便顺着嘴角了下来,呀!好哪!
吃饱了蜜桃,再一个三杈的树枝躺着,在浓荫匝地的桃林里美美地睡上一觉,该多么惬
意! 斗转星移,时光如箭,眨眼间我离开故乡已经七八年了。虽然大城市里繁华、陆离,但那无休无止的喧嚣却整天包围着我,使我得不到片刻的宁静,因此心里总时时想起故乡,不知故乡如今会变成什么样子?儿时的那片桃林还在不在?真想回去看一看。
耳畔不禁又响起了那熟悉的歌声:“风儿吹动,花儿树枝,天边挂彩霞;一片安详,一片幽雅,她是我的家…… 哦!故乡,那片难忘的桃林……
1、给第1自然段加上标点符号。(3分)
2、用“ ”在文中画出表示时间顺序的句子。(3分)
3、读一读下面的句子,注意加点的词语,说说这些句子好在哪里。(4分)
(1)你瞧,桃林里,千万朵绯红的桃花在浅笑低语 :“开了!开了!”
(2)那一片漫山遍野的绯红,就像天上的一匹彩锦 落到了桃花沟。
4、体会一下,文
中表达了作者怎样的思想感情?(3分)
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四、课外阅读。(10分)
又见樱花
在我工作单位的楼下有很多樱花树,三五一丛或独自一株,没有任何规律地长在楼下的花坛中。
午后的阳光是那样的和煦,没有夏日的炎热与冬日的寒意。眼前..的樱花...就这样淡淡地开着,没有浓烈扑鼻的花香,也没有光艳夺目的花,有的只是如云似锦的花簇,随风轻轻地摇曳,像极了少女们矜持的微笑。
最难忘的是乡下我家楼下的那株樱花树。树很老了,但枝繁叶茂,粗壮、高大。儿时的我总爱在春日中,待到无数璀璨的星辰挂上天空时淘气地A上枝干,惬意地半B半靠在树枝上。一阵微风C过,雪白的花瓣伴着风D着舞飞进了我永远的梦里……
后来,我上大学了,大学校园里也有两株樱花树,低矮得让人总是容易忽略。花期时花开得也不多,大抵就是那么几簇,在鲜花似锦的大学校园里的确算不得是一处赏春的风景。但每到夜晚,那些开着樱花的树下总会聚集一些学子,或读书或低声交流。
此时的我虽然站在樱花树下,但思绪已不在樱花树下了。
故乡和母校的那些樱花,它们也正开着吗?
1.请将下列四个动词分别填入文中的A、B、C、D处。(4分)
跳 拂 躺 攀
A. __________ B. __________ C. __________ D. __________
2.选择填空。(3分)
A.工作单位楼下的樱花
B.故乡的樱花
C.大学校园里的樱花 短文一共写了三个地方的樱花,其中作者最难忘的是______;第2自然段中加点的“眼前的樱花”指的是______;尽管______算不得是一处赏春的风景,但是仍然给“我”留下了难忘的记忆。
3.短文第5自然段中说“但思绪已不在樱花树下了”,请你想想,作者的思绪在哪儿?你从中体会到作者怎样的情感?(3分)