西宁未来15天天气预报
1、大班安康吃药的安全教案反思
1、了解任凭吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药。 2、愿意与同伴一起制作小药箱。
3、初步了解安康的小常识。
4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
活动重难点：
活动重点：懂得生病时要依据医生的诊断服药。
活动难点：了解任凭吃药的危急性。
活动预备：
1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。
活动过程：
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一、导入活动。
师：小朋友，假如你生病了，该怎么办?(看医生，吃药，打针)
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二、教师实例分析，进展提问。
1、师：有一个叫牛牛的小朋友，他一个人在家，突然觉得肚子很不舒适，他翻开家里的小药箱，里面有许多药，但是他不知道该吃那种药，牛牛翻了一下药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒的时候妈妈给我吃了这种药，病很快就好了，现在，我把这种药吃下去，肚子就会舒适的，于是，牛牛拿起了药就想吃。
提问：牛牛能吃这种药吗?为什么?
师：对了，这个药牛牛是不能吃的，由于牛牛是肚子痛而不是感冒，吃错了药反而会生病的。
2、教师叙述因吃错药而导致不良后果的实例。
师：现在，教师就给我们小朋友讲讲由于吃错药而差点导致失去生命的大事。
第一个例子：一位老人在家看护4岁的孙子，孙子捂着肚子，大声喊痛，老人便拿出两片安乃近给孙子服下，孙子仍啼哭不止，老人以为药力不够，又给孙子服下3片，不一会儿，小孙子脸苍白，失去知觉。老人赶忙把孙子送往诊所，经过4个多小时的抢救，男孩才脱离了危急，据医生说，安乃近这种止痛药，副作用大，服用过量会危及生命。
其次个例子：据报纸报道，家住天津南开区的一位年轻妈妈发觉两岁的儿子腹泻不止，就出痢特灵，给儿子服下4片，不到半小时，儿子捂着腹部啼哭不止，并且直喊疼。妈妈赶忙把儿子送往医院抢救，医生问明发病缘由后，立刻确诊为药物中毒，马上实行了催吐，输氧，输液等一系列急救措施。经过三个多小时的抢救，才挽回了孩子的生命。据医生介绍，痢特灵作为一种菌痢的药物，因具有较大的毒性，临床中严禁儿童服用。
三、说说怎样吃药才安全。
师：听了这两件事情，你觉得怎么样吃药才是安全的?(看说明书，根据医生说的吃)假如你生病了，爸爸妈妈又不在家，你应当怎样吃药(怎样做)?那教师告知你们，有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药，装的可能是另外一种药，所以，我们小朋友吃药前都要看清晰。
四、活动延长。
制作小药盒：每位幼儿制作一个简洁的小药盒，贴上标记，让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的安全。
活动反思：
一开头先让幼儿听了两例发生在人们生活四周的实例来提示幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危急性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避开。
大班幼儿根本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，
由于幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教育他们肯定要在医生或者大人的监视下才能用药。活动过程中，幼儿的答复都很正确。
2、大班安康教案识别安全标志教案反思
活动目标：
1.能识别常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用，对各种标志感兴趣。
2.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。
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3.培育幼儿自我爱护力量。
活动预备：
师幼共同收集日常社会中安全标志。
活动过程：
1、幼儿相互介绍自己熟悉的标志及其含义，说说在什么地方有这些安全标志。
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3、引导幼儿园内、家中有哪些地方要留意安全。
教学反思：
在平日的训练实践中，对幼儿的安全训练往往停留在外表，或让幼儿被动的承受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全训练活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图叙述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标志”等。让幼儿主动猎取肯定的安全学问和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规章。
