摘要：爱国主义是永恒的主题，爱国主义教育也贯穿于学校教学体系之中，中学语文作为工具性和人文性相统一的学科，更成为爱国主义教育的良好载体。当前，挖掘区域内的红资源，以红资源促进爱国主义教育的不断深化是尤为重要的。而兰陵县位于沂蒙山根据地内，具有沂蒙精神、红遗迹、红歌谣等丰富的红资源。因此，对兰陵县内的红资源性质进行分析，探究红资源在中学生爱国主义教育中的重要性，进而结合兰陵县红资源的具体情况，提出将红资源用于中学生爱国主义教育的具体举措。
关键词：红资源；爱国主义教育；兰陵县；中学生上海购物攻略买衣服
一、兰陵县红资源的多维透视
(一)红资源具有传承性
我国革命、建设、改革各个时代产生的一个又一个前后衔接、交相辉映的红精神资源，是中国重要的文化精神财富，而这些红资源又蕴含着以爱国为内核的伟大精神。以兰陵县为例进行分析，其所在的沂蒙山根据地是自建立之日起就未变过颜的根据地，有着丰厚的红
资源。1926年，中共一大代表王恩铭、邓恩美在沂蒙山区建立了山东省最早的党组织之一。1938年春，中共苏鲁豫皖边区省委确定在鲁中创建以沂蒙山区为中心的抗日根据地。同时派遣大量军政干部，与山东抗日军民一起，共同开辟了沂蒙山抗日根据地，另抗大第一分校也辗转挺进沂蒙山，成为培养红人才的摇篮。琼海市旅游景点大全
沂蒙山地区红资源传承至今，形成的沂蒙精神引领着兰陵县乃至临沂地区的经济社会发展，更塑造沂蒙人民的精神品格，成为推进社会建设的重要力量。此外，兰陵县也具有众多革命遗迹、纪念馆等红资源，另在兰陵县内流传的《沂蒙山小调》、《红嫂》、《南征北战》等红歌谣和红影视作品更是丰富着人们的精神生活。可见，兰陵县的红资源具有传承性，并随着时代的发展，不断在弘扬中赋予新的内涵。
(二)红资源具有多样性
兰陵县红资源丰富，其中沂蒙精神更是典型代表，是党与国家宝贵的精神财富。例如：红嫂这一饱含革命热血的女性体，是临沂地区人民引以为豪的道德楷模和女性形象，更在红文化传扬中树立起经典的道德品牌和形象品牌。不仅是沂蒙精神，以战争遗址、烈士陵园、纪念馆等为代表的革命遗迹更在兰陵县内熠熠生辉。例如：鲁南革命烈士陵园、
鲁南战役纪念碑、兰陵国家农业公园、压油沟景区、兰陵中国知青村、115师东进抗日纪念馆、苍山纪念馆等均是兰陵县内的红资源，遍布于整个县区。另在兰陵县内流传着众多的红歌谣和影视作品，丰富着兰陵县人民的文化生活，诉说着可歌可泣的历史。例如：《沂蒙颂》、《沂蒙山小调》、《沂蒙六妹》、《沂蒙》等均是其中的代表作。
兰陵县内的红资源不仅以单纯的文物、场所等物质而存在，每件文物、场所的背后更蕴含着可歌可泣的历史，诉说着催人泪下的故事。红歌谣、影视作品和革命遗迹充斥在兰陵县内，使得兰陵县内的红资源具有多样性。
(三)红资源具有实践性
红资源的理论性源自马克思主义的科学指导，中国的具体国情又是其实践性的丰富来源。从理论性出发，红资源是中国共产党在历史进程中将马克思主义与我国实际发生的革命、改革、建设相结合产生的精髓，是思想政治领域的重要精神文化的总和，其蕴含着思想政治教育的理论性、科学性。另对兰陵县的红资源性质进行分析，其不仅具有丰富的理论性，更具有实践性。2012年临沂市将沂蒙精神纳入学校教育教学计划，以设计专题性课程、编写《沂蒙精神教育读本》的形式形成了“小学讲故事、初中讲历史、高中讲精神
”的教学思路。另在2014年构筑起市域内“政府重视、学校推进、社会支持、家长参与、学生喜爱”的红教育格局。2015年更是建立起国家级基础教育课改实验区。2019年开始建设符合中小学身心发展特点、教学方式丰富的红基因传承发展体系，2020年确定为“梳理规范年”、2021年为“深化提升年”、2022年为“总结推介年”。兰陵县乃至临沂市践行红文化资源至今，形成了红基因传承的“临沂样板”。
兰陵县将红资源融入教学，带领学生参加沂蒙行研学实践活动、齐鲁行研学实践活动、华夏行研学实践活动，做到了校内与校外的结合，实现了对红文化的践行。将红资源同教学相融合，是对红资源的践行。可见，兰陵县内的红资源不仅具有理论性，更具有极高的实践性。
二、兰陵县红资源在中学生爱国主义教育中的重要性
上海两天一夜旅游攻略中学阶段是一个人智力开发、人格塑造的重要阶段，是个人价值观形成的关键时期。红资源是特殊历史时期的产物，缔造了具有独特气息的时代精神，代表着那个历史时代的价值观念。其满含对信念的坚守，透露出的爱国情怀、民族意识、英雄气慨、集体主义意识和献身精神等，都是我们人类共同的精神财富，这些核心价值理念不会因为任何社会和时
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代的变迁而改变，它是一个国家和民族存在的需要，在中学生健康成长的路途中发挥着重要作用。
(一)学生精神提升的宝贵资源
在兰陵县内具有丰富的红资源，以沂蒙精神、红遗迹、歌谣、影视作品等形式覆盖社会的各个角落，伴随中学生的成长，成为中学生情感和意志得以升华的强大动力源。中学生作为国家未来的希望，要清楚自己的人生目标和坚定信仰，要领会社会主义核心价值体系的精髓并躬身践行，要不断提高自己的思想道德素质，在精神上得到巨大的提升。
兰陵县实行中学生爱国主义教育以来，以《沂蒙》、《沂蒙山小调》、鲁南革命烈士陵园、鲁南战役纪念碑、兰陵国家农业公园等为代表的红资源，均具有弥足珍贵的教育价值，在提升中学生爱国爱党精神上具有重要的作用，更是提升中学生爱国爱党精神的宝贵资源。兰陵县所有的115师东进抗日纪念馆、鲁南革命烈士陵园等红遗迹是共产党人爱国主义的真实写照，具有深厚的感染力，借助于鲜活的革命事迹能让中学生深刻的了解和把握我国革命各个历程，体会当前的幸福生活是多么的来之不易，能激发中学生热爱党的情感，树立正确的理想信念，并为党的事业而发奋读书。
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(二)爱国教育的优秀教材
多年来，对中学生进行爱国主义教育，一直是教育教学工作的一个重要目标，而将红资源用于中学生爱国主义教育，不仅起到丰富中学语文教材的作用，也是进行政治和德育教学不可或缺的教学素材资源。临沂市域内红资源密集且丰富，兰陵县内的红资源就呈现红精神、红歌谣、红遗迹等类别。毋庸置疑，兰陵县内的红资源中记录了无数革命烈士为保护祖国安危献出生命的英勇事迹，它是进行爱国主义教育的优秀教材，会对当代的中学生产生不可估量的教育作用。
九寨沟门票多少钱2020此时，将丰富的红资源用于中学生爱国主义教育，就应当认清为中学生开展爱国主义教育的目的，寻中学生乐于接受的途径，将爱国主义情怀渗入每一位学生心中，要充分激发每一位中学生为社会主义祖国建设献身的使命感，教导他们不仅要为自己的人生而努力学习，更要为了祖国的伟大而奋力拼搏。而在兰陵县的红资源中，可以看到革命先烈不分年龄、不问性别，只要作为一名中国人，都会为了保护祖国的安危，为了捍卫祖国的尊严，与敌人斗智斗勇、献身战场，这样的英雄数不胜数，任何一位都可以成为当代中学生的楷模。
兰陵县内丰富的红资源，将在培育学生民族信心心、自豪感和凝聚力方面具有重要的作用，尤其是将县域内的红资源应用于教学是较为方便的，在校本课程的建立、学生的个性化体验、学校的实践活动、校内环境的建设等方面均扮演着爱国教育优秀教材的角。
(三)营造爱国主义教育环境的素材
良好的校园环境能促进以文育人教学目的的实现，红资源应用于爱国主义教育能够将其蕴含的精神理念、思想价值传导给中学生。将红资源融入爱国主义教育来构建学校的教学环境，一方面，红资源拓宽校园物态设施建设的渠道，在中学生除课堂外接触最多的就是校园，校园建设成为潜移默化影响中学生的重要方式，红资源以其源远流长的内容为校园物质文化建设提供了参照。另一方面，红资源为校园人文景观的建设提供了依据，在校园建设中，以革命先烈和英雄故事为原型制作雕塑，并附加增设具体故事展览碑等方式来充实校园文化环境。另校内图书馆可设置红资源展览角、展览长廊;宿舍、食堂、教学楼等地可张贴的以党的精神、革命故事为主题的海报、字画等，充分反映红资源在校园物质文化建设中的奠基作用。红资源对校园物质文化建设的深远意义与学生息息相关，以红资源为依托建设校园物质景观，使学生在日常生活中时刻接受隐性熏陶，久而久之在中学生中形成的爱国主义情怀将根深蒂固。
而在兰陵县所具有的红资源的丰富的，选取合适的红资源作为营造爱国主义教育环境的素材，将对中学生的成长起到潜移默化的作用。可见，将红资源用于爱国主义教育将具有完善校园环境，构建爱国主义隐形教学环境的作用。
三、兰陵县红资源用于中学生爱国主义教育的举措
(一)将红资源融入校园文化，推动“爱国之情”的内化
校园文化是开展爱国主义教育中的重要介质，要利用兰陵县红资源所蕴含的伟大的革命精神、坚定的理想信念来推动红校园文化的深化。首先，需要对校园环境进行合理、整体地规划，突出红文化的特点及所体现的沂蒙精神和人文精神，实现红文化在潜移默化中影响人、教育人的目的。例如：学校在走廊、教室中张贴红人物名言、红文学作品中的经典片段、红绘画作品，在课间、午休时间播放红经典歌曲等，更可以采用师生互动建立红文化长廊的方式来进行环境的布置，另可以鼓励学生以红文化为主题进行文学创作等，使学生参与到参与到校园环境的建设中来。
