Unit8 Thanksgiving in the United States Section B (2a—2d)教学设计
一．教学内容
本节课2a 主要谈论人们在传统节日都会吃些什么作为主食。
其中2b 阅读语篇分为两个主要构成部分，一是美国感恩节由来，二是火鸡的制作过程。阅读之后完成后边2c 和2d 的读写任务活动。教学目标 二．教学目标
1.知识目标：
1）能够掌握可数名词与不可数名词数量的表达
2）通过阅读，能够了解美国感恩节的由来和火鸡的制作过
程
2.能力目标: 能够运用有效的阅读策略（根据上下文猜测生词，看课文标题和图片），快速正确地获取信息。 和田玉价格表3.情感目标：
1）能够敢于用英语来介绍中国的传统节日由来及饮食习俗
金榜园游泳三. 教学重点、难点
了解美国感恩节的由来，火鸡的制作过程和方法学会描述一
段过程以及遵循说明
四.教学方法及策略
1、运用结对活动，相互讨论的合作机制
2、恰当运用多媒体辅助教学，运用了图片等有效素材
五. 教学过程：
Pre—reading
Step1: Free talk
教师与学生互动，由Chinese Festival 谈起，回答问题
1.What are special holidays in China?
2. What traditional food do people eat?
先给予例子作示范，引导学生谈论special holidays 这个话题。设计思路：日常生活话题导入，贴近学生们的生活实际，有利于学生热身。
While--reading
Step 2: Fast reading 快速阅读标题，浏览图片，回答问题：1）.What is the special holiday in the United States?
2）.What food do they eat? 让生总结标题和图片在阅读中的作
用
（设计思路：通过让学生自己发现并总结标题和图片在阅读中的
作用，能够帮助学生形成获取有效的阅读策略的能力。）Step 3: Careful reading
Part2: 阅读文本第二段并回答问题。
1.When is Thanksgiving Day?
2.Why do people celebrate Thanksgiving?
同时给出Reading skills: Pay attention to the key words in the
questions and underline the sentences.阅读时注意关键词并划出关键句。
最快的摩托车
Read Part I again and answer the questions
What happened to the travelers?
How do most Americans celebrate Thanksgiving these days?
What do they eat to celebrate it?
The mind-map
Part2: 阅读文本第二段并将5 副图片排序
Ask: Which words help you number the pictures quickly?
设计思路：通过排序，让学生自己表示制作顺序的词语
乌海旅游十大景区（f irst ,then, next, finally）学会阅读策略并加以运用。沈阳方特图片
Read Part 2 and try to retell the way to make turkey with the help of the key words.
First, mix
Next , fill …with
Then, put, cook, place, cover… with
Finally, cut … into
师生共述，小组练习，复述展示阅读文本第二段
（设计思路：引导学生运用关键词（表示顺序的副词及火鸡制作的相关动词、以及祈使句）易于制作过程的复述。）
After reading
Step4：W riting
We have many delicious foods in LinYi.Choose your favorite one and try to introduce how to make it to the class.
镇江一日游最值得去的地方Yimeng special food
I like vegetable pancakes very much. To make this special food ,you need……
First…
Next…
Then…
Finally…
六．Homework:
New year is coming. Make some delicious food for your parents and tell them “Thank you! I love you!”
