2016年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案申报书
专业大类：材料与能源
方案设计专家组组长：xx
专家组组长手机：xxxxx
方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会
全国电力职业教育教学指导委员会
方案申报负责人：xx
联系手机：xxxxxxx
邮箱号码：xxxxxx
通讯地址：北京市西城区三里河路46号
：100823
申报日期：2015年8月10日
一、赛项名称
（一）赛项名称
风光互补发电系统安装与调试
（二）压题彩照
图1.1 赛项设备照片
新材料产业、新能源产业、建筑产业、先进制造产业、电子信息产业。
（四）赛项归属专业大类
高职高专教育教学专业目录（2012年版）：
55 材料与能源大类
5502 能源类
550207 风能与动力技术
550208 新能源应用技术
550209 节能工程技术
550212 光伏发电技术
550214 太阳能光热技术及应用
北戴河鸽子窝公园介绍550218 风力发电设备及电网自动化
550219 新能源发电技术
5503 电力技术类
550313 太阳能光电技术
550315 电力电子技术
550318 风电系统运行维护与检修技术
56 土建大类
5603 土建施工类
560307 光伏建筑一体化技术与应用
58 制造大类
5801 机械设计制造类
580101 机械设计与制造
580113 光电制造技术
580127 风力发电设备制造与安装
580132 风力发电设备制造与维修
5802 自动化类
580201 机电一体化技术
580204 电力系统自动化技术
580205 计算机控制技术
580207 检测技术及应用
5803 机电设备类
580314 光机电应用技术
59 电子信息类
5901 计算机类
590101 计算机应用技术
590102 计算机网络技术
5902 电子信息类
590201 电子信息工程技术
590202 应用电子技术
5903 通信类
590303 计算机通信
二、赛项申报专家组
姓名 | 单位 | 专业 | 职务/职称 | 年龄 | 手机 | 邮箱 |
额济纳旗在哪里陈晓明 | 全国机械行业教育教学指导委员会 | 机械工程 | 主任/高工 | 53 | | |
安江英 | 全国电力行业教育教学指导委员会新能源专委会 | 电力 | 主任/教授 | 50 | | |
狄建雄 | 全国电力行业教育教学指导委员会电气工程专委会 | 自动化 | 主任/教授 | 58 | | |
徐官南 | 南京康尼科技实业有限公司 | 机械工程 | 总经理/ 高工 | 52 | | |
廖志凌 | 江苏大学 | 电气工程 | 分院副院长/教授 | 46 | | |
张国荣 | 合肥工业大学能源研究所 | 自动控制 | 宜兴旅游景点副所长/ 教授 | 53 | | |
朱运利 | 北京电子科技职业学院 | 电力 | 分院院长/教授 | 48 | | |
刘 靖 | 天津轻工职业技术学院 | 电气自动化 | 系副主任/高工 | 53 | | |
樊新军 | 三峡电力职业学院 | 电力控制 | 分院院长/副教授 | 44 | | |
刘 胜 | 兰州职业技术学院 | 自动控制 | 主任/教授 | 52 | | |
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三、赛项目的
该赛项为2012年初次申报并举办，至今已成功举办3届，赛项流程与竞赛内容日渐成熟。赛项设计之初目的是为了通过技能竞赛，促进高职院校紧贴新能源产业发展与需求，培养新能源产业发展需要的高技术技能人才，推动高职院校新能源技术应用专业及相关专业的建设，展示高职院校新能源技术应用专业及相关的教学改革和实践成果，提升高职院校学生的综合素质、团队合作精神，展示高职院校学生的创新能力。经过四年三届国赛和众多省赛的积累，赛项设计的初期目的已经达到，且对专业建设起到的引领作用已经逐步凸显。
在国务院关于“互联网+行动计划”的指引下，在教育部关于赛后资源转化落实的要求下，进一步贴合行业发展和国家政策进行大赛内容丰富，将积极推进新能源行业往更加贴合职教改革和产业升级的方向发展。通过赛项的举办，还将推动高职院校与企业的更深层次合作，并在校企合作途径的探索和人才培养模式的创新上积累更多的经验。
四、赛项设计原则
（一）赛项意义：
赛项与新能源产业发展、教学改革相结合。以技能竞赛为平台，展现新能源产业发展对技术技能型人才的需求和“互联网+新能源技术”的在教学上的真实应用体现。赛项侧重专业知识运用与操作能力考核，展示团队合作精神和选手素质。
（二）设计原则：
1.公开原则：赛项设计源于相关职业岗位具体要求，能够展现通用性与选手能力，比赛过程在公平和不干扰比赛选手的前提下向公众开放，并采取部分视频直播。
2.公平、公正原则：在赛项组织与筹备的各环节遵循公平、公正的原则。通过公布技术文件、比赛样题，合理设计竞赛规程、程序、标准，公开执行过程，严格命题、裁判回避制度、选手操作裁判现场打分、比赛过程与打分过程全程录像等措施，保证比赛公平。
3.赛项体现光伏发电和风力发电工作过程中的组装、调试等主要内容，以实际工作任务为载体，以模块划分实施环节。赛项的考核设计体现多学科、跨专业，覆盖多工种技能；
4.竞赛设备体现真实生产环境、满足职业院校综合实训要求；
5.赛项融入往年该赛项教学资源转换内容，受众面更广；
6.竞赛平台沿用2013、2015年该赛项比赛设备，考点丰富，能反映真实工业现场，技术成熟。
五、赛项方案的特与创新点
（一）赛项方案的特
1.赛项方案与新能源技术相衔接，适应我国新能源新兴产业发展。
2.赛项方案侧重光伏发电和风力发电设备的安装和调试，对设计、检测和分析思考有一定的要求。
3.赛项方案体现光伏发电和风力发电过程的真实性，综合了光电材料、风电材料、传感器、PLC、电能转换技术、模电与数电技术、电力电子技术、计算机控制技术、自动控制技术、智能仪表技术、通信技术、检测技术等多学科知识。赛项方案侧重基础知识运用与实践能力考核，凸显高职教育特和要求。
4.赛项设备采用模块化、多组合的方式，既能作为风光互补发电实训系统，又可以组合成独立的风力发电系统和光伏发电系统，赛项设备功能全面、考核的知识点丰富。
（二）赛项方案的创新点今天全国天气预报
1.赛项平台已转换为“新能源发电虚拟仿真实训系统”教学资源，该教学资源可以实现线上线下互动。在不增加硬件设备的基础上，提升了原有竞赛项目的技术含量
。2.赛项方案将光伏输出特性、最大功率点跟踪等较难理解的概念性和理论性知识，通过设备的调试和测试等实际操作的环节，转换为直观、易理解的知识。
