如何做好英语教学与考试的衔接
台湾自由行2022作者：朱秀萍
来源：《课程教育研究》2019年第01期
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 海南旅游地图高清版大图【文章编号】2095-3089（昆明翠湖公园简介2019）01-0082-01
古人云：学以致用。如今学生在课堂上学到的知识要用到哪里呢？除了实际生活的应用，更多的是用到考试中来，这也是教育的根本目的之一。依《英语课程标准》的要求，通过对今年中考试卷的学习，我觉得，在今后的教学中应该加强对学生听、说、读、写各方面的训练，有效地衔接好教学与考试。 从今年中考的题型看，听力的分值增加，因此更要重视听力的训练。我们将在今后的教学中做到：（1）充分利用教材资源开展听力训练。（珠海淇澳岛2）科学设计听力教学活动。根据教学材料设计好听前（Pre中国有哪些地方值得去旅游？鄄listening）、听时（While？鄄listening）、听后（Post？鄄listenin
g）三个阶段的活动。在听前，我们要让学生熟悉话题环境，激活学生。（3）加强基础性知识的输入，夯实听力基本功。在平时的教学中要帮助学生过好词汇关，切实加强学生的语音、语调训练，传授语句重音、节奏、意、连读及语调等知识。坚持用英语组织教学，给学生提供在真实环境下听英语的机会。注重对学生听力微技能与策略的训练。听力中的微技能和策略包括：预测：能根据已知的标题、插图、问题及其选项揣测听力材料的背景、内容、情节，使自己心理上有所准备，从而提高听的效率。推导：能在读了问题及其选项后预测出听力材料的背景，激活与话题相关的知识与经验，再据此及其自身生活经验、所学知识对问题答案进行判断。抓住要点：能根据预测和推导把问题进行归类，而后，带着问题有针对性地听。听录音时，要养成边听边记的习惯。对重要的信息，可简要地记录下来，听完后，再整理、推敲、计算，从而准确捕捉信息。 我们年段每周都统一安排两个早自修的听力课，年段通过广播统一播放，并由本备课组的英语老师轮流进行评讲，为题型和答题技巧的熟悉做了一系列的工作。
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