1、大班科学做气象记录教案反思
活动目标
1、初步了解气象与人的关系。
3.对气象变化有兴趣和求知欲。
活动准备
纸、水彩笔
荆门新闻网 活动过程
1.告诉大家你所知道的最近的天气。
2.看老师做的一周天气预报的记录，了解一周的天气变化。
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讨论：
为什么我们每天都要看或听天气预报？
比如雨天出门带把伞，晴天注意防晒，根据气温变化及时增减衣服。
3、学看温度计。
(1)提问:人们用什么方法知道每天不同的温度？
(2)提供温度计，教孩子测量室外温度。
(3)根据幼儿报的气温，用图示进行演示。
4、学习记气象记录。
(1)孩子们分组讨论用什么方法写下他们看到和听到的天气变化。
(2)学会用图表的形式做记录，根据你看的那一周的天气预报做记录。
延伸:每天做天气记录，每月做一次统计，让孩子深刻感知春夏的天气特点。
活动反思：
《做气象记录》他主要是让幼儿通过学习观察天气和温度计来做气象记录。想要给每个小朋友准备个温度计来进行操作好象不能实现，于是我就将这篇教案来个大整容。
教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”这四个地方，小朋友人不认识这四处地名啊?”“当时候我来给孩子丰富一下，花点时间让孩子认识一下这四个地名就可以了吧!大班了孩子的认知能力还是可以的。”我放心地说道让她不用担心这个。想来想去总认为有点简单，上的时候不要一会儿就上完了，于是我又选择了几个气象标志，如果真的一会儿就上好，可以让小朋友认识一些其他的气象标志来充实一下课堂的内容。
星期五上午展开了实际行动。活动一开始，PPT天气预报录像的导入，吸引了所有孩子的眼球，孩子们对这个活动的内容看来还是感兴趣的。当我问到：“为什么要听天气预报呢?”孩子们各抒己见，争着表达自己的观点。接下来的环节应验了一句话，“计划永远赶不上变化。”我觉得这堂课的最大不足之处是我让幼儿记录的天气地方太多了。因为小朋友们
有的还是不认识这四处地名，他们不知道城市与表格的对号入座。虽然我在记录前先示范一下记录北京的天气，其他三个城市让小朋友们记录，但是有的小朋友还是没有对起来。我觉得如果每个地名上分别标上1、2、3、4，那效果一定会比现在好的多，或是以图片展示，让幼儿看图片记录会更好。
另外，幼儿的注意没有成人注意的长，他们听了天气就不会去听温度，听了温度就忘了天气。所以在记录的时候有的小朋友喊到我没听到天气，有的小朋友喊到我没有听到温度，非常乱。这也关系到视频展示时的时间太快，孩子一下子不能全都记住。因为小朋友记录这一环节超时所以导致下一个环节不能按计划进行，最终还是无法把“山羊老师”请出来。
2、大班科学学做气象记录教案反思
活动目标
1、初步了解气象与人们的关系。
2.通过观察天气和温度计学会做气象记录。
3.对气象变化有兴趣和求知欲。
活动准备
提醒孩子关注近期天气，经常听天气预报。
纸、水彩笔
活动过程 澎湖县
1.告诉大家你所知道的最近的天气。
西双版纳野象谷介绍
2.看老师做的一周天气预报的记录，了解一周的天气变化。
讨论：
为什么我们每天要看或听天气预报。
如：雨天外出要带伞，晴天注意防晒，根据气温变化及时增减衣服等。
3、学看温度计。
(1)提问:人们用什么方法知道每天不同的温度？
(2)提供温度计，教孩子测量室外温度。
(3)根据幼儿报告的温度，用插图演示。
4、学习记气象记录。
(1)孩子们分组讨论用什么方法写下他们看到和听到的天气变化。
(2)学习用图表的形式做记录，根据观看的一周天气预报做记录。
延伸:每天做天气记录，每月做一次统计，让孩子深刻感知春夏的天气特点。
活动反思：
《做气象记录》他主要是让幼儿通过学习观察天气和温度计来做气象记录。想要给每个小朋友准备个温度计来进行操作好象不能实现，于是我就将这篇教案来个大整容。 摩纳哥地图位置
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教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”这四个地方，小朋友人不认识这四处地名啊?”“当时候我来给孩子丰富一下，花点时间让孩子认识一下这四个地名就可以了吧!大班了孩子的认
知能力还是可以的。”我放心地说道让她不用担心这个。想来想去总认为有点简单，上的时候不要一会儿就上完了，于是我又选择了几个气象标志，如果真的一会儿就上好，可以让小朋友认识一些其他的气象标志来充实一下课堂的内容。
