备课 组别 | 旅游组 | 课程名称 | 旅游概论 | 所在年级 | 一年级 | 主备教师 | ||
授课教师 | 授课系部 | 授课班级 | 2 | 授课日期 | ||||
课题 | 项目一 任务二 旅游的定义和内容 | |||||||
教学 目标 | 掌握旅游的定义、旅游的内容 | |||||||
培 培养学生思考问题、解决问题的能力 | ||||||||
重点 | 了解旅游产生的过程 | |||||||
难点 | 对旅游产生的条件的分析和理解 | |||||||
教法 | ||||||||
教学 设备 | 教学一体机 教参 | |||||||
教学 环节 | 教学活动内容及组织过程 | 个案补充 | ||||||
教 学 内 容 教 学 内 容 教 学温都水城电影院 内 容 | 海南海口天气预报15天任务导入: 轻松问答活动:“旅游了以后才知道” 组织各组同学对以下问题进行讨论: 1、美的鹭湖别墅分享“旅游了以后才知道”小故事 2、如果结论是“没去过实地旅游过,还真无发言权”,又如何解释出“秀才不出门,便知天下事”? 任务提示: 只有学习专业理论,才能更好开展实际工作。一、旅游的定义 ※课堂提问: 请同学们根据自己的认识,给旅游下个定义。 通过对旅游的产生及其内涵发展变化的考察后,对旅游的定义可作如下表述: 定义的理解: 第一、旅游必须以旅行为前提,在异地进行游览参观、消遣娱乐等活动,寻求精神上的愉快感受的特殊经历。 第二、扩大旅游概念的包容性。 ※知识拓展: “旅游”一词的出现及其“艾斯特”定义: 西方:Travel、Tourism 我国古代:旅行、游览 “艾斯特”定义:旅游是非定居者的旅行和暂时居留而引起的一切现象和关系的总和。这些人不会导致永久居留,并且不从事赚钱活动。 请同学们分组讨论,根据自己的理解指出旅游与旅行、游览之间的联系和区别。 二、游览、旅行、旅游之间的联系和区别 1.游览:是一种“边走边看”,即具有“步移景异”功能和动与静相结合的活动形式。 2.旅行:是指人们在空间上从一个地方到另一个地方的行进过程,它的目的广泛。 3.旅游:是一种排除功利目的的旅行和游览相结合,以获得精神愉快感受的消遣性、娱乐性的社会活动。 由此可见,只有旅行没有游览构不成旅游; 没有以旅行为前提的也仅是游览而不是旅游。 只有旅行和游览相结合才能构成完整意义的旅游。 新疆阿勒泰地区地图※交流体会: 展示图片:世界第一条载客高速铁路1964年运营 说一说,只是争先乘坐首列高铁也算是旅游吗? 请同学们根据课程开始分享的旅游小故事,分析总结出旅游的内容。 三、旅游的内容 立足于现代旅游而言,旅游是以“游”为主,集食、住、行、游、购、娱于一体的综合性的社会活动,内容包括旅行、游览、住宿、饮食、购物和娱乐六个方面。 旅游活动的六要素: 食、住、行、游、购、娱 | 。 | ||||||
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