教材解读
本节课属于“欣赏评述”领域的内容。本节教材从传承民族优秀文化着眼，借鉴和运用传统工艺的基本知识和方法，进行有目创作和实践;让学生通过课本中的图片、文字甚至手工制作，多形式感受苗族银饰之美。通过本课的欣常、分析、评述，学生能够感受到苗族银饰的历史攸久，工艺精湛，进一步提升对传统文化的审美能力，体会民族艺术之美。 《艺术课程标准》（2022年版）对本课的要求是：“学做传统工艺品”的教学重点是:引导学生观察工艺师选择适当的工具和材料、巧妙构思和精心制作工艺品的过程;指导学生采用网络搜索或实地考察等方式调查不同工艺品的特点，学习其制作流程，用临摹与创造相结合的方式创作工艺品;注重引导学生理解“工艺师具有敬业、专注和精益求精的工匠精神”。
学情分析
本课教学针对的对象是四年级学生，从一、二年级的欣赏了解，到四年级的合作探索、交流评价。从欣常身边感兴趣的儿童题材美术作品、玩具、动漫，到现在的赏析民族艺术。学生们已经具有一定的赏析能力，而且自主探究能力增强，想象力与创造力都非常丰富和活跃，能够完整的用语言描述所观察的事物形象与特征。
小学四年级学生特别活泼好动，好奇心强。学生脱离了之前的以自我为中心看问题，开始了客观观察的美术活动和视知觉思维，关注身边事物。因此在活动方式与教学组织方面，应注重美术学习过程的情境创设与情趣营造，注重因势利导和鼓励个性表现、创意表现相结合，让学生保持对美术学习的持久兴趣。
教学目标
1.了解少数民族传统银饰的相关知识，认识银饰发簪的组成及各种款式发簪的特征，掌握仿制银饰的基本知识和方法，能借鉴并运用合适的方法与材料制作一支仿银发簪。
2.采用微项目式学习方法，在问题引导下欣赏并思考银饰之美;在学习任务单驱动下，通过自主探究培养设计意识和逆向思维能力；在动手制作中，复习、巩固、运用相关的知识、方法和技能。
3.通过苗族创意市集拍卖会活动，使学生产生制作仿银发簪的兴趣；体会设计师独具匠心的设计，培养精益求精的工匠精神。
教学重难点
教学重点：感受银饰之美，培养学生创造性思维，学用锡箔纸仿制银饰的样子制作发簪。
教学难点：掌握银饰品基本款式的表现技法，利用多种不同的方法合作完成仿银发簪,发簪造型设计变化。
教学过程
一、导入
1.创设情境
师：老师今天收到了一张特别的门票，我的朋友想邀请我和同学们一起去感受中国传统文化的魅力，她向我发来了一张地图，我们一起来看一看今天我们将要去到什么地方呢？
希尔顿酒店是几星级酒店看来光是一张地图我们还猜不到，那老师再把地图放大，我们来看一看这是哪里？（出示凤凰的风景）看来还是有不同的答案，我们再看！（邀请一名同学用放大镜扫出凤凰特有的银饰，苗族女生）在中国的银饰文化中，苗族的银饰文化有着举足轻重的位置，今天就让我们一起走进湘西凤凰古城，感受银饰之美！
瞧！凤凰古城正举行着一场苗族创意市集，今天的课堂上我也为大家请来了本次市集上的人工智能虚拟主播！（亲爱的同学们，大家好！我是本次市集的人工智能虚拟主播，很高兴认识大家。欢迎你们来到美丽的凤凰古城，银饰锻制是苗族民间独有的技艺，这也是我国的非物质文化遗产之一，想加入我们的市集一起成为一名银饰工匠师吗？那就一起行动起来吧！）
那今天我们就一起走进第十五课《银饰之美》，一起来制作一支精美的仿银发簪！
板书：银饰之美
二、感受美
同学们苗族银饰之美究竟美在哪里呢？我们一起来欣赏视频（播放少数民族地区传统银饰艺术），请同学们小组分析讨论，完成任务单，银饰美在哪里？
（造型美：别致；颜美：亮丽；文化美：祈福纳祥、爱情美满；工艺美：击打、镂空、编制等多种工艺组合而成）
同学们要设计一支仿银发簪可是不容易的，要闯3关的，闯过3关的同学才能够获得小小银饰工匠师的称号！
三、发现美
第一个关卡：结构
欣赏发簪图片，完成任务单：发簪分为哪几个部分？
湖北荆州得出结论：发簪分为：簪身、簪花、吊穗。
第二个关卡：材料
1、发簪制作材料是什么呢？银的造价十分的昂贵，怎么办呢？同学们来想想办法！
请你将想到的材料写在学习任务单上面
①锡箔纸 ②卡纸 ③一次性筷子 ④尺子 ⑤双面胶
师：这一些材料都有像银一样的光泽，虽然它们的特性不一样，但只要方法得当，都可以
做出仿银饰品。今天，我们就用锡箔纸来制作银发簪。在这么多的材料中，老师为什么要用锡箔纸呢？
学生总结出：锡箔纸是易于撕，易于剪，容易定型的材料。
第三个关卡：方法
1.根据课件上展示的方法分组选择不同的簪花制作方式进行创作，时间三分钟，在制作的过程中，可以观察桌子上的仿银发簪想一想，在创作时遇到了哪一些困难？
根据发簪的结构，探索制作方法：
簪花——用锡箔纸——绕；搓揉；叠绕；刻
学生提出问题，一起解决。
2. 学习探究了簪花制作的方法后，怎样才能制作出新颖的仿银发簪呢？讨论2分钟在学习任务单上写下你认为可以创新的办法。
1、加以不同的变化；（引导学生观察生活中的鸟的图片）
2、加入你喜欢的形象；
3、可改变吊穗的装饰方法。
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四、创作美
1.通过我们刚刚闯过的三个关卡，相信同学们都掌握了如何来制作银饰发簪，成功的成为了一名小小银饰工匠师！接下来请你们小组合作一起来来制作发簪，师巡回指导。广州十大豪华酒店排名
手机投屏展示学生实时作品（同学们正在如火如荼地进行创作，老师来为同学们现场直播一下。）
六、展示美
学生制作完作品后，请每组的代表上台将制作的精美的发簪在展示在银饰拍卖会上，用静物灯的灯光打在拍卖会的展板上烘托氛围感。荣成信息港最新招聘信息
五、点评美
教师选择竞拍艺术品，由小组间互相“叫价”竞拍，“拍卖”规则入下：
1.由被“拍卖”艺术品的创作小组先自评，再选择前几组点评最符合创意的小组为艺术品竞拍得主。
2.每小组派代表举牌“叫价”竞拍，“叫价”理由为竞拍商品的艺术点评；
3.其他组可以在上一组叫价后，进行“追价”，追价理由为补充点评；
七、拓展
同学们，看似精巧的银饰作品背后是我们工匠历经了千锤百炼的成果，要把一件银饰做好、做精细，除了投入大量的时间以外，还要有坚韧不拔的毅力。才能把银饰变成做工精巧、图案优美精品。守得住心神、耐得住寂寞，是工匠做好一件精美银饰必备的条件。千锤百炼铸银饰，永葆一颗工匠心。希望同学们从小时候开始、从小事情做起，学习和践行匠心理念，传承和发扬工匠精神，未来的大国工匠也会有你们的名字！
