备课组别 | 旅游组 | 课程名称 | 中国旅游地理 | 所在 年级 | 一年级 | 主备 教师 | ||
授课教师 | 授课系部 | 授课班级 | 授课 日期 | |||||
课题龙庆峡门票预约 | 第9章 第1节 青藏旅游区（一） | |||||||
教学 目标 | 1、了解青藏旅游区旅游的旅游地理环境 | |||||||
2、掌握旅游资源特征 | ||||||||
3、能够根据旅游地理环境分析青藏旅游区旅游资源基本特征 | ||||||||
4、培养学生分析归纳能力和审美能力 | ||||||||
重点 | 掌握区域概况和旅游资源特征 | |||||||
难点 | 根据旅游地理环境分析青藏高原旅游旅游资源特征 | |||||||
洪洞县大槐树移民真相教法 | 情景教学法、模拟导游法 | |||||||
教学设备 | 多媒体 | |||||||
教学 环节 | 教学活动内容及组织过程 | 个案补充 | ||||||
教 学 内 容 | 普吉岛最佳旅游时间情景导入,立疑激趣 同学们，你们知道青藏高原为什么让那些去过和没去过的人都梦魂牵绕？ 合作探究，导入新课 （一）概况 青藏高原旅游区的位置，地处我国西部的青藏高原上，包括青海省和西藏自治区。 其西部和南部与印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸等国毗邻。 主要民族是藏族，还有汉、门巴、珞巴、回、满、蒙、土、纳西等30多个民族。 | 播放青藏旅游区风光视频，创设情景，激发学生的学习兴趣。 引导学生读图，引导学生认识 青藏高原旅游区的位置、主要民族、旅游资源等。 | ||||||
教 学 内 容 | 拥有珠穆朗玛峰、雅鲁藏布大峡谷、三江源自然保护区、布达拉宫、大昭寺、青海湖、拉萨的八廓街、青海的塔尔寺等景观。 一、广阔的高原地貌 本区以高原为主体。平均海拔在4000 米以上,区内的世界最高峰珠穆朗玛峰被称为“世界第三极”。青藏高原是世界上面积最大、海拔最高的高原,素有“世界屋脊”之称。藏东南的雅鲁藏布大峡谷被誉为“世界第一大峡谷”。 二、独特的高原气候 本区地势高,气候复杂多变,地区差异大,昼夜温差大,气温较低,气温年变化小、日变化大,降水稀少,太阳辐射强,日照时间长,空气稀薄,形成了独特的高原气候。每年3月至寻甸天气预报10月,是旅游的最佳季节。 范县天气预报三、众多的河流湖泊 主要河流有金沙江、黄河、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江等，水力资源极为丰富。 这里的湖泊约占全国湖泊面积1/3以上，这里的湖泊大部分都是咸水湖，青海湖面积4400平方千米 ，是我国最大的咸水湖；纳木错是我国第二大咸水湖，海拔4718米。 四、丰富的地热资源 本区有丰富的地热资源，它不仅提供了重要的能源，而且是我国乃至世界其他地方都难得一见的自然奇观，已成为本区独具特的旅游资源。地热类型有沸泉、间歇喷泉、水热爆炸穴、喷气孔等20多种，其中水热爆炸穴、间歇喷泉是我国仅有、世界罕见的自然奇观。位于拉萨西北的羊八井已成为我国第一座蒸汽型地热站。 五、发展中的交通运输 青藏高原旅游区长期以来交通相当闭塞，解放后， 先后修建了川藏、青藏、新藏、滇藏等公路，修建了 兰青铁路、青藏铁路。2006年7月1日，青藏铁路已 全线开通，青藏铁路的建成通车。由全国各地往返拉 萨的航班每周达几十个班次。 | 提出问题：为什么青藏高原旅游区会具有这样的旅游资源？ 请同学们思考并分析原因。 出示青藏高原旅游区独具特的旅游资源图片，增强青藏高原旅游区旅游资源特的感性认识。 播放青藏铁路的纪录片，感受中国经济的发展和科技的进步，培养爱国情怀。 | ||||||
活动二 旅游资源特征 一、神奇的雪域风光 成为国内外学者和游客登山科考、 探险、朝圣、 旅游的理想之地。 二、神秘的宗教文化 在历史的发展中留下了大量壮丽的宫殿、寺庙建筑和珍贵的宗教艺术珍品，甚至当地的许多习俗和民族节日也大多与宗教有关。 三、多彩的藏域风情 浓郁的藏族风情常常引起旅游者的极大兴趣。 四、名贵丰富的物产 青藏高原旅游区内盛产贝母、虫草、麝香、蝎等名贵中药材，其中冬虫夏草和麝香已经出口至亚洲及欧美国家。本区的藏毯、金银器等工艺品驰名国内外。 归纳总结：升华体验 1.学生归纳本节课的收获。 2.在地图上指出本区主要旅游资源的分布。 作业设计： 1.总结本节课知识框架 2.完成本节课练习册的内容。 | ||||||||
板 书 设 计 | 青藏旅游区 旅游环境 一、概况 二、旅游资源特征 浙江义乌疫情 |
教后札记 | |
本文发布于:2023-07-14 09:46:19，感谢您对本站的认可！
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