19 清明上河图
1教学目标
1、通过观察、欣赏、讨论，初步了解中国古代城市的生活面貌。认识手卷种种国画形式并初学其欣赏方法。 2、通过小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。
3、感受中国传统文化的博大精深以及古代画家高度精纯的绘画功力。
学生在三年级时候，语文书上有《一幅名扬中外的画》这一课，所以对《清明上河图》有一定的了解。但四年级的学生对古代城乡的生活面貌比较陌生会充满好奇，我尽量让学生自主长卷中的兴趣点进行细致观察、研究、讨论，从中感悟中国传统文化的博大精深，同时提高鉴赏能力和口语表达能力。 3重点难点
重点：学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受认识。天津极地海洋馆简介
难点：对古代建筑、人物服饰、风俗活动的了解。
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
1、以截取的《清明上河图》第三段画面的一处场景内的三个着典型服饰的人为欣赏对象，呈现PPT，告诉学生们其生活年代，让学生根据其着装判断其身份。 2、呈现前面三人变成三组人物的画面。请学生判断他们正在做着什么。
3、教师引导学生展开想象：这几个官员会聊些什么呢？这轿子里坐着的是谁？他们正准备去哪呢？最有趣的要属这店中射箭的几个人，你猜他们正在做什么？ 4、请几位同学上来将这个射箭的场景模拟表演一番。
5、教师总结。
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活动2【讲授】片段式作品欣赏
1、三组人回归北宋都城的一条街市上。（课件体现归位过程，同时发放本段的放大图按小组欣赏）。
教师语言：你看到了什么？那这些北宋人都在做什么呢？
2、教师小结：原来九百多年前的北宋城市生活已经这么丰富了！但是你们看到的只是人的活动。北宋街市全景图你们一定没有见过。
活动3【讲授】都城内情景欣赏
1、呈现北宋街市全景图。
师：请跟着老师去逛逛！请打开桌子上的这幅图。呈现完整的第三场景。（学生半分钟欣赏时间）教师提问：这里就是北宋的都城汴京，你看到了什么？你仿佛听到了什么？看到这幅画你有什么样的感受？
2、教师总结：刚才同学们都观察得很仔细，我们分别从人物活动、建筑、交通工具等方面对画面进行了分析，那么谁来归纳总结一下，北宋都城呈现的是什么样的生活情景？它好比我们现在的什么城市啊？
学生总结，教师补充。
3、再来个小问题：画面里有多少人啊？（学生猜测）教师加入游戏环节（高了，低了等）最后：这个答案老师暂时不告诉你们。但是我给大家带来了个惊喜，请看大屏幕！
4、欣赏3D版的北宋都城画。
5、请学生说感受。
6、教师小结：科技让生活更美好，高科技让我们地感受到了北宋都城的活生香，仿佛让我们身处北宋都城的繁华中。
活动4【讲授】整幅画作的欣赏
1、教师取出画轴，并作专业的解释。
上海苏杭旅游攻略五日游2、边打开边介绍画作。
3、请学生说感受。北京长城要门票吗
4、引出课题，并介绍画作。
5、请学生上前细看画作，说感受。
6、教师总结：事实上也是如此，张择端的《清图》创作过程中，包含着画家本人的思想、认识、感情融于其中的艺术构思阶段。同学们刚才所说的和元代素仕杨准想到了一块：“此岂一朝一夕所能成就
者，其用心良苦也。”接下去，我们一起来体会画家的良苦用心。
活动5【讲授】画面技法的分析，从整体布局到细节描绘
1、整体布局分析
面对整幅画，教师技法讲解：1、整体布局分析。作者对众多人、物、建筑在画面中做整体安排的能力。构图：鸟瞰式全景法构图。构图上疏密有致注重节奏感和韵律的变化。鸟瞰式的多视点的透视角度。第一部分：采用低视点的视觉度，选择了远距离景物来构成画面内容。第二部分采用较高的俯视角度。第三部分：低视点的俯视角度。另外，画家采取了平视角度来处理具体人物、车马。
2、细节分析
回到第三段画面，师生共同分析细节的技法，细节分析：分为人和物两方面讲述。
活动6【练习】学生动手体验
1、请学生描画画中内容。
2、请学生说体验。
活动7【测试】学以致用，学生自己分析画面
1、教师讲解结束后，为学生分组提供第一、第二场景。让学生们按照画面内容和技法两方面进行赏析。
2、请学生代表上台解读他们分析的场景。
意大利旅游特3、教师总结：非常感谢这么优秀的你们带领我和在座的所有老师，一起走进了清明上河图的世界。
活动8【讲授】结尾，课后拓展。
郑振铎先生曾经“《清图》是一幅封建社会的社会生活的写实图，它乃是中国绘画史上最杰出的现实主义的伟大创作之一，很少有同样的长卷表现出那么丰富的社会生活来。
画面中故事如果要去发掘，那是说也说不完，留给同学们课后自己去探寻清明上河图的秘密吧。
