第27卷第1期鄂州大学学报2020年1月Vol.27No.l Journal of Ezhou University Jan.2020
doi:10.16732/jki.jeu.2020.01.005
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—以景德镇陶瓷大学英语类专业ESP探索为例
邱慧
(景德镇陶瓷大学，江西景德镇333403)
摘要：专门用途英语教学在我国高校涵盖广泛，且形式多样，但在理论和实践上还不够成熟，处于尝试和探索阶段。文章以景德镇陶瓷大学以例，从培养目标，课程设置和师资建设三个方面分析其在ESP教学中在实践和探索，从而发现一些问题，并试图到解决的途径，给其他正处于ESP教学改革中的高校一些经验借鉴。
关键词：英语+陶瓷；复合型人才；培养模式
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中图分类号：H31文献标识码：A文章编号：1008-9004(2020)01-0018-03
在新的时代背景下，国家注重科技创新和经济发展，坚持构建人类命运共同体，外语教育也再次面临改革发展。仅以语言技能训练为主的人文外语教育已经不适合国家和社会发展的需求。专门用途英语为外语教育改革提供了方向，是实现国家战略不可缺少的一部分，只有培养大量专业+外语的复合型人才，才能推动国家“一带一路”和“双一流”建设，助力构建人类命运共同体。［1M ESP(专门用途英语)是二十世纪六十年代发展起来的一门新兴学科，其目的明确，针对性强，实用价值高，正如Hutchinson&Waters(1987)指出ESP的教学目标从学习者的需求出发，充分考虑学生的目标需求，学习需求和社会需求，即注重学生对专业知识的传授，强调准确性和实用性，又重视语言技能的训练。®ESP在国外的发展日新月异，国外对ESP做了多维的探索和深入的研究，硕果累累，已形成完整的体系。但在中国,ESP教学还处于探索和研究阶段，且由于对ESP的理念存在误解和混淆，过程中出现一些困惑和问题,ESP 教学在某些高校甚至出现停滞甚至倒退现象。 巴西球星排名目前中国高校英语教学的弊端日益突出，课堂英语还是重复中小学应试教育的模式，侧重词汇，语法，阅读等基础知识的反复练习，忙于应付四六级考试。这种通用英语学习模式周期长，循环往复且效果并不明显，大部分学生交流也仅限于日常生活中的交际。但在严肃的学术交流和尖端的技术交流
场合，大型贸易谈判中，能进行高层次交流的人才往往十分匮乏。这种重理论轻实践，无视社会需求的同质化和重复化外语教育显然违背了“国标”对新时代外语专业教育提出的要求，也满足不了新时代的使命。叩却39因此高校外语教育急需改革。我国正处于发展的新时代，国家急需大批能参与“一带一路”建设和科技创新的复合型人才，他们能直接参与全球性的政治，经济，军事，科技事宜。冈培养具有国际视野的复合型人才是我国高等教育人才培养目标之一，高校英语课程必将成为达成这一目标的重要力量之一。ESP(专门用途英语)顺应时代呼唤，满足国家现实发展需要，成为我国大学公共英语和专业英语教学改革的新方向。高校可以借鉴但不能照搬国外ESP的成果和经验。建立符合中国国情的ESP体系，培养一专多能的外语人才是外语教育改革的目标。
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上海市金山区十大旅游景点“一带一路”建设，是我国21世纪的发展大战略，顺应了世界多极化，经济全球化，信息化的历史潮流，它们的提出和推进对中国和世界的发展具有重要的战略意义。景德镇陶瓷大学是一所陶瓷特鲜明的大学，作为陶瓷黄埔，其肩负着让国外陶瓷文化走进来冲国陶瓷文化走出去的重任。在此背景下，学校开展ESP教学改革，有针对性地培养英语+陶瓷复合型涉外人才，既有服务国家战略目的的现实要求，也是实现专业转型发展的一次难得机遇。
景德镇陶瓷大学有英语专业和翻译专业两大
收稿日期：2019—09—24
基金项目：景德镇陶瓷大学校级教改课题(720/04126)“'一带一路'视域下培养涉外陶瓷人才路径探析”作者简介：邱慧(1980-)，女，湖北鄂州人，讲师，硕士，研究方向：英语语言文学和陶瓷文化。
