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一、考试的目的
11月11日，高一年级如期举行了本学期的期中考试，本次考试也是高一学生进校以来第一次正规的考试，因此本次考试的目的主要是以下几点： （一）摸底。学生进校以来，还没考过试，大家都是飘的，还不知道他们到底咋样，
通过这次摸底，我们要弄清楚学生的学情，到底是怎样的学生，做到心中有底，使以
（二）检查教学质量。开学已经有两个多月了，学期已经过半，学生学习质量怎么样，上课效果怎么样，平时要求的重难点是否掌握，基本知识是否掌握等，只有通过一次
考试才能看的出来。
（三）为课堂改革提供可对比的参考数据。通过本次考试，一方面我们可以根据学情
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来调整课堂改革；另一方面也是为课堂改革后的成绩变化对比提供基础数据。从而判 断改革的效果。
（四）绩效考核。绩效考核里面有一部分是和成绩有关的，这一次考试作为基础数据。
二、高一年级学生中考成绩情况
高一年级本次考试有效人数共564人，进校中考成绩分布情况：洛带古镇有什么好玩的
600分以上 0人； 550分以上 2人；500分以上 16人；
450分以上 88人；400分以上 243人；370分以上321人
注：所有学生的中考分数折成肇庆中考分数进行比较，肇庆中考满分740分。
重庆江北国际机场从生源质量上来看，我们没有优势，也没有免费生，中考500分以上的人数急缺。生源质量不高，这是当前我们遇到的最大的实际，我们必须要面对和接受它，一切从
这个实际出发，先弄清楚自己，然后才能知道这仗该怎么打。所以现在，我们高一团
队要做的就是抛开生源质量好坏的问题，通过我们自身的努力，把手中的这副不怎么
样的牌打好。
三、高一期中考试数据分析
从表中，我们很明显的看出，重点班的优势没有发挥出来，甚至成绩滑坡的厉害，1、2中考前100名由68人减少至42人，少了26人。3、4班中考前300名由90人 减少至55人，少了35人。这说明我们重点班全体师生的重点意识不强，缺乏精准培养，分层教学不明显，没有体现出重点班的不一样。从前一段的重点班的教育教学和
管理来看，重点班无论是在班级氛围，还是学风上，都与普通班无异，甚至有时从早读、课堂趴桌，晚修来看，还不如普通班、艺术班。
表二、表三反映的是前10名的变化情况，表二看退步，表三看进步。从中可以看出，学生成绩不稳定，波动很大，有的退步很大，有的进步很大。思考：平时我们有
没有对这些重点生给予多一些关注？考后，无论是进步还是退步生，有没有其谈话，分析原因？
以上三表旨在反映年级重点培养对象，本科目标生在各班的成绩变化情况。年级今后的质量评价、绩效考核侧重于对重点对象、本科对象的培养上，所以希望我们的
老师，从高一开始就有意识地加强优秀生的培养，通过三年的培养，突破一直困扰我
们的生源质量差，本科生不足的瓶颈问题。
从表四、表五看出，次重点班前100名占比偏少，普通班潜力较大；英语对学生
的拉分影响大；在单科上，有些普通班的表现超过了次重点班，3班、4班需要加强。
通过本次考试，关于优秀生的培养，年级有以下几点思考：
1.班主任、各班科任老师要强调语数外，尤其是数学、外语两门在高考中的重要地位。
2.科任老师在课堂教学方式上要大胆尝试，打破自己在教学中固有的教学思维。
3.文科老师要提高教学效益，文科要理科化，加大课堂练习量，将理科的严密逻辑思维应用到文科；理科老师要增加人文素养，理科要文科化，将理科的抽象、枯燥的公式定理用文学性语言表述出来，提高学生学习兴趣。
4.重点班的班主任要初步确定班级重点培养对象，有意识的引导他们在自主学习的时间分配上向语数外倾斜。
通过対上表的平均分、离均差、标准差（见附件）的分析，我们可以看出，班级与班级间的差距还是很大的，同一个层次间的班级差距也很明显，像4班的物理、化学、生物均落后于普通班。
上表是对各班各科整体教学水平的分析比较，年级提以下几点建议：
1.班主任要树立学习榜样，起到“羊效应”；加大双差生的管理，把他们的负面影响降到最低。
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2.科任老师备课时要对学生将会犯的普遍性错误有预见性，课堂上加强基础知识的落实、反馈，切忌一言堂，只讲不查。
3.全体老师要从思想认识上把晚修管理提到一个非常重要的地位，晚修质量的好坏对班级优秀生的培养有直接的影响。要参考高一年级晚修指引，引导学生提高晚修效率。
四、本学年工作思路及措施
工作总体思路：
（一）牢记工作目标，深入调研，制定有可操作性和可行性的有效措施。
（二）营造高一团队和谐氛围，精诚合作，提高工作的责任心和主动性。
（三）一以贯之的加强班风学风建设，坚持贯彻高一年级“抓习惯、树榜样、造氛围”9字方针，并将其常态化，努力引导学生爱学、会学、能学。
