作者是 zhangxingzx。教师要依据“信息技术课程标准”理解、把握并创造性地使用教材；根据教材特点选择恰当的方法和手段；有效地组织和调控自己的教学活动，形成良好的教学情境与氛围；灵活运用现代化教育技术手段，将传统媒体和多种现代媒体结合起来，优势互补，充分发挥各种媒体的功能，从而提高教学质量，真正做到教为了不教，促进学生积极主动地投入学习，逐步掌握获取知识、应用知识以及分析问题和解决问题的方法，发展信息素养。通过对《彩云之南》课文的阅读，我感受最深的就是作者美丽的心灵。对于人物形象的刻画是非常出的，但是对于背景的介绍相比较其他内容却显得单薄很多，因此在教学时应该更加注重课文背景资料的介绍，拓宽学生的视野，激发他们热爱祖国大好河山的情怀。 本课在教学过程中主要通过探究、体验活动来实施教学的整个过程。所谓的探究，就是让学生动脑筋去寻问题答案，包括：从云彩变幻等事物中探索研究它们的奥秘；搜集信息并归纳整理等活动；另外还可以利用学校网络资源开展研究性学习。如上图是某小学开展研究性学习—利用网络查询课文中提供的三幅照片的来历。哈尔滨旅游攻略三日游
桂林银子岩 通过制作课件让学生观看洱海和天池风景图片，从不同角度引导学生欣赏两处名胜古迹的
木格措景区
独特魅力。第二步的交流讨论，可以帮助学生明确，这里描写的都是云南少数民族居住的村寨。为什么称它们为“云南的西双版纳”呢？原因很简单，那儿有连绵不断的苍山，万紫千红的鲜花，茂密的森林……这些神奇壮丽的风光，怎不叫人陶醉呢！这也就暗示着“最能表现云南少数民族风俗的莫过于风景秀丽的云南西双版纳。”云南国际旅行社靠谱吗 在这一环节中，由于前面对于诗歌的诵读，学生已经初步领略了洱海的风采，这样一引导学生立即进入对洱海和天池景区图片的细致观察和聆听的状态。让孩子们在朗读、想像、体会的基础上，边欣赏图片边完成课后任务。接下来再继续让学生畅谈感悟。如果说刚才的设计属于铺垫的话，那么这次就算是给这堂课奠定一个高潮吧!最后的设置就需要老师在引导上下工夫了，既然是游记类型的散文，为何不尝试着走近作者的身旁，听听作者的所见所闻?把握了作者的意图后，在讲述课文时也许你又会豁然开朗。
>郑州世纪欢乐园摩天轮
