二年级下册《葡萄沟》公开课教学设计 篇1
一、教学目标：
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。
3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。
二、教学重点：
运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十”、“热情好客”等词语及句子。
三、教学难点：
感悟到葡萄沟真是个好地方。
四、教学时数：
2课时
五、教学过程：
第一课时北京十大寺庙
一、激趣导入
1、播放音乐《咱们新疆好地方》。
2、师：新疆舞很优美，其实新疆还有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。(出示课题：《葡萄沟》)学习生字“沟”。 二、初步感知
2、 说说看了之后有什么感受?
三、自主学习生字
1、 学生自由朗读课文。
2、 检查朗读情况。
3、学习生字。
(1)小老师领读生字。
(2)识字游戏一：摘葡萄
教师画一串大葡萄，每个葡萄上写上本课生字，让学生摘一个葡萄，认读生字，其他学生跟读。
(3)识字游戏二：朋友
让学生把结构相同的生字圈一圈。
疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、吃个够、碉堡。学生边轻声读边在文中用圆圈划一
划，再指名读一读。
(4)用自己喜欢的方式说说是怎么记住这些生字的。
(5)指导书写。“沟”、“够”、“密”、“蜜”
(6)指名分段读课文，正音。
四、指导书写
1、出示所写的生字，认读。
2、你认为哪个生字最难写?
3、老师范写。
4、学生练习，评议。
五、巩固练习(课件出示)
第二课时花都芙蓉嶂旅游攻略
一、复习导入
同学们，今天老师要带你们到一个地方旅游，知道去哪儿吗?(读题)但有个条件：要能正确地读出这些词语。(课件逐个出现)
同学们的生字掌握的不错。事不宜迟，现在我们一起前往葡萄沟。
二、学习课文
(一)听课件朗读。听完后问：你觉得葡萄沟怎么样?(是个好地方、板书)为什么说是个好地方?她好在哪儿?自己读课文，然后回答问题.保定最值得去的景点
(二)初读课文，整体感知，完成练习(出示)
1、葡萄沟在
2、葡萄在 月份成熟。
3、葡萄种在 。
4、收下来的葡萄有的运到 去，有的运到 ，制成葡萄干。
(三)细读课文，感悟理解
1、现在我们深入课文，看看葡萄沟到底好在哪儿。课文共有几个自然段?先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢?
1)自由读。
2)汇报
板块一：谁喜欢第一段，为什么?(葡萄沟出产水果)
1、出产什么水果，请你读一读。
2、自由读，完成练习(出示)
时间
水果
五月
七八月
九十月
看着这么多的水果，你在想什么?
(葡萄沟真好!我真想吃!我真想去葡萄沟。)
4、引读：这么好的地方，大家该用什么语气读?(快乐、高兴、向往)
6、齐读第一段。
7、引读：这地方出产的水果太多了：五月有
葡萄沟真是个出产水果的好地方，五月有
这里的水果多有名呀!五月有
小结：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说：葡萄沟是个(好地方)
板块二：谁喜欢第二段，为什么?(这段写了葡萄沟的葡萄很美丽)
1、指名读。
2、自由读，边读边画出描写葡萄的句子。
3、指名读描写葡萄的句子。
4、理解、感悟：
1)葡萄种在哪儿?(出示课件)师画简笔画：这是什么?(山坡、读)这又是什么(梯田、读)
师：这个地方的葡萄种在山坡的梯田上，和我们平时看到的不一样，真特别。
2)葡萄长的怎么样?(茂密)。
师：同学们请看：(师画简笔画：葡萄架、葡萄蔓)刚才同学说是“茂密的枝叶”，怎样才是“茂密的枝叶”?(师画一片叶子)一片叶子是茂密吗?两片呢?三片?怎样才是茂密呢?(贴板书)
师：这是怎样的叶子?(茂密的叶子。出示)还有茂密的什么?茂密的叶子向四面展开像什么?(凉棚)怎样的凉棚?(绿的凉棚。出示)为什么说是绿的凉棚?还可以说绿的什么?就只有一个凉棚吗?从哪个词看出?“一个”和“一个个”有什么不同?
师：看到这样的凉棚，你想干什么?(钻进去，想到葡萄架下坐一坐。)赶快钻进去，感觉如何?(“凉快”、“凉爽”、“舒服”)把你的感觉读出来。(出示)
A、指名读。
B、引读：看，葡萄沟的葡萄长得多好啊!
坐在葡萄架下多凉快啊!
多舒服、多写意啊!
3)多凉爽呀，我们现在是坐在葡萄架下。快抬头看看，透过茂密的枝叶你发现了什么?(葡萄、板书)怎么样的葡萄?(一大串、很多种颜)
4)出示画好的一串串葡萄，让学生上来说说是什么颜，然后挂在葡萄架上。
5)理解“五光十”。
A、这么多葡萄的颜，可以说是(五光十，板书)
B、怎么这么有概括能力呢?你们说葡萄“五光十”，那么你们理解的“五光十”就是说葡萄(有很多种颜)
C、既然有这么多种颜，我们也可以用这个词语来形容，(出示“五颜六”)
课文为什么不说“五颜六”，而说“五光十”呢?(重点理解“光”)
小结：葡萄不但长的颜多，而且质量好，一个一个颗粒，水灵灵的，阳光一照，像珍珠、玛瑙那样，晶莹剔透。现在你们明白了为什么用“五光十”了吧!一起读读这个词，感受感受。
D、葡萄长得五光十，所以我们不由得发出这样的感慨“美丽极了!”让我们美美的读一读。(出示“到了秋季”)
齐读导读：
是呀，葡萄沟的葡萄长得多好啊!到了秋季
这里的葡萄长得多美啊!像珍珠、像玛瑙(nǎo)，有红的
E、看到这样的葡萄，你想到什么?
(葡萄沟的葡萄长得真好!葡萄沟真是个好地方!我真想吃。)
(6)一会儿老乡就让你们吃个够，“吃个够”是怎么吃?你会怎样吃?(引导学生发挥想象，说出多种吃法)
师：老乡摘下葡萄让你吃个够，吃个痛快，你觉得老乡怎么样?(热情好客、板)
(7)老乡这么热情，让我们夸夸他。(出示句子读)
A、指名读。
阳朔西街攻略B、比赛读：你好像还没吃够。谁吃够了?
师：你们看，葡萄沟不但葡萄长得好，人也(热情好客)
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所以，我们不得不说，葡萄沟是个好地方!
柏林天气(8)引导背诵：
就要离开葡萄园了，你们想不想再看一看?闭上眼睛，老师带你们去：快看，葡萄种在
(9)拓展：
师：葡萄沟确实是个好地方，那里正在招聘导游，你们想去吗?要想当好导游，得把这段话变成自己的语言，开头怎么说、结尾怎么说，还要自己去创造。我相信你们的创造。
