语文社会主义核心价值观核心教案
二年级语文社会主义核心价值观渗透课堂教学教案
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一、教学目标
1．会认11个生字，会写11个字。正确、流利、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的风土人情。 2．抓重点词句品读，入情入境，体会“葡萄沟真是个好地方”。
3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，培养学生热爱家乡，热爱祖国，诚信友善的思想感情。 二、重点难点
1.研究本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。
2.明白为什么说葡萄沟真是一个好地方，从而研究维吾尔族老乡的诚信友善的品质，树立热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
教学准备：多媒体课件
三、教学过程
（一）歌曲导入，揭示课题
1．同砚们，咱们的游览团又要动身咯！这一站要去哪里呢？(出示舆图，播放音乐)对了，这一次我们要去我国新疆吐鲁番的一个叫做葡萄沟的好地方。(看中国舆图，请同砚指出新疆维吾尔自治区，认读新疆维吾尔，点击舆图，到吐鲁番。认读词语“吐鲁番”，相识故国的幅员辽阔。)
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2．出示课题，齐读(读准生字“沟”)。从这个地名，你们可以猜出什么？是不是这样呢？咱
们读了课文就知道了。
（二）初读课文，整体感知
1．自由读文，注意读准生字，读通句子。
2．学生接力朗读课文，正音。
3．哪句话最能概括葡萄沟这个地方？(出示句子)为甚么说葡萄沟真是个好地方呢？
4．带着这个问题，再读课文，出相关句子，读一读。
（三）细读品悟，快乐学文
进修课文第一段。
1．引读第一段。
2．从哪些地方你体味到了“葡萄沟真是个好地方”？
(1)根据学生的回答，依次点击图片，认读词语“蜜桃”。这么多水果啊，所以我们可以说葡萄沟盛产——(水果)看着这么多水果，喜欢吗？谁来读读这段。 (2)谁能用“因为……所以……”来说说为什么说“葡萄沟是个好地方”。
(3)这么多水果之中，人们最喜欢什么呢？
研究课文第二段。
1．那咱们快去葡萄园看看吧！(自在读第二段)
2．谁来说说葡萄种在哪里？(联合图片认读了解“梯田”)
3．板画理解“茂密”。
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(1)这里的葡萄长得怎样？书上有一句话写了葡萄的枝叶，出来读一读。
南阳旅游年票(2)师在黑板上画出葡萄藤，通过和学生合作画叶子引导学生理解“茂密”。
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(3)这茂盛的枝叶像甚么呢？(出示图片)，谁能用“……像……”说一句话。
(4)只要一个这样的凉棚吗？(了解“一个个”)一个个凉棚表示凉棚数量很多，你还能说几个像这样的词语吗？
(5)想象一下，在酷热的夏日，钻进绿的凉棚，你会感觉如何？
(6)带着你的感受来读读这句话。
4．到了秋季，透过茂盛的枝叶，我们发现了葡萄——(引读描写葡萄的句子)
(1)从这句中，你知道了甚么？
颜多：句子中有哪些表示颜的词？出示葡萄图片，指名学生介绍葡萄的各种颜。(认识暗红、淡绿。)(把葡萄挂在黑板的葡萄藤上)
青岛海底世界和极地海洋世界区别葡萄很多：你从哪个词语中体会到的？(课件演示)这就是“一大串”葡萄，像这样的葡萄还有很多很多，所以就用“一大串一大串”。
(2)这么多美丽的葡萄，各种颜都有，你想用哪个词来形容它呢？
引导学生比较“五颜六”和“五光十”。(借助课件图片，感受葡萄在阳光的照射下，仿佛闪闪发光的珍珠、玛瑙，所以用“五光十”来形容更能突出葡萄的颜多、长得好)读读这个词。
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5．带着你们的感受来读读这个美丽极了的葡萄吧！
6．引读最后一句。
(1)说说，你从这句知道了甚么？
(2)你从哪一个词最能体味到维吾尔族老乡的热情好客？
准会——准会是什么意思？(一定会)，那带着你的感受读读这句话。
最甜——请你读读这句话。
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吃个够——(看插图)想象一下，怎样才是“吃个够”？请你读读这句话。
(3)维吾尔族老乡可能还会地对我们说些什么？多么热情好客、诚信友善的民族啊！咱们一起来读读这句话。爨底下村旅游攻略 自驾
7．学了这一段，你知道了为什么说“葡萄沟真是个好地方”吗？谁能用上“因为……所以……”说说。
进修课文第三段。现在能去马尔代夫旅游吗
1．你还从哪里到“葡萄沟真是个好地方”？自在读第然段，一葡萄干制作的方法，画下来。
