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要：中国旅游地理是中职旅游专业的一门专业基础课程，是一门集综合性、实践性及应用性于一体的学科。本文简述了如何利用该课程构建学生的导游能力。神农架原始森林
关键词：中职旅游专业 中国旅游地理 构建 导游能力
中职学校的专业课教师，在授课过程中不仅要注意理论知识的传授，还要注意“以就业为导向，以能力为本位”，与相应的职业资格标准相衔接，满足学生将来职业的“应知应会”的需求，注重学生多方面能力的培养，实现学习与工作岗位的零距离。因此，我们应该充分利用中国旅游地理的课堂，帮助学生构建相应的导游能力。
一、利用角扮演，构建导游服务能力
导游职业是一种复杂的、高层次的职业，它对其从业者有着很高的要求。而借助于角扮演这一教学方法，我们可以帮助学生们完成部分服务能力的构建。上海海昌海洋公园门票优惠
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德国诗人海涅说：“言语之力，大到可以从坟墓中唤醒死人，可以把生者活埋。”语言表达是导游员职业核心技能之一，是导游工作的“灵魂”。能流畅地、有条理地就景点内容进行讲解，可以帮助导游人员在游客心目中树立起良好的形象，增加导游人员解决问题的能力和人际交往的魅力。在中国旅游地理的课堂上，我们可以采用角扮演法来实现学生讲解能力的构建。 （1）课堂模拟导游讲解。授课过程中，我们可以在每个旅游区当中挑选出部分具有代表性的景点，让学生在课堂上轮流配合视频、图片等进行模拟讲解，然后再针对学生的讲解进行剖析。随着授课的不断深入，学生们的讲解能力一定会得到逐步提升。
（中央气象台发布暴雪红预警2）实地导游讲解训练。如果说课堂上模拟讲解还属于“纸上谈兵”的话，那么实地讲解则颇有“到战场上去作战”的味道。利用节假日，我们可以带领学生到教材涉及的景点进行实地作战。如果条件不允许，我们可以选择周边同类型的景点。例如在讲到曲阜三孔时，笔者就将学生带至本地的凤山书院进行实地参观、讲解。虽说书院中的杏坛、孔子像不能与曲阜的相比，但仍可起到一定的借鉴作用。让学生到实地进行讲解，这种方法实践性强。同时，真实的现场感也利于学生进行发挥，有助于提高学生的自信心和能力，为今后的导游工作打下扎实的基础。
