利川市第一中学解占啟
年关图进步，收口以攻坚，杭州教育先行者，不忘西部教育情。本次在恩施州教育的统一安排下，全州有119人去参加培训。高考改革牵一发而动全身，高考关系千家万户。2014年国务院深化高考改革，浙江作为全国教育改革的先锋，他们取得了一些宝贵的经验和丰富的教改管理成果。我们一中有14名教师也有幸参加，三天的时间紧张而宝贵，我想对于我们回学校近期有借鉴意义、远期有指导规划的作用。 本次活动由浙江省杭州市教育局牵头，是类似于湖北省“616工程”的教育结对扶贫项目，主办方本着助力恩施州，落实中西部教育扶贫的工作安排进行的援助活动。自协议签订后，2017年下半年的帮扶活动三次变一次，在今后的三年还有多次机会。浙江是新高考改革的急先锋，是绿发展的排头兵。分类考试、多元录取、走班选课等新高考形成了浙江方案，为全国教育、高考改革提供了普适性的方案。杭州教育走在浙江省的前列，杭州坐在浙江省高考改革的前排，他们是我们学习的对象和典范。
学习关键词
学校文化、走班科技、竞赛培优、三位一体、艺体特、生涯规划、后勤智能
杭州市重点中学名录（括号内本次报告会专家）
杭州市二中、杭州市学军中学（生涯规划）、杭州高级中学（数学特级）、杭州市第十四中学凤起本部、杭州第四中学（张伟韬校长）、浙大附中、长河高级中学、杭师大附中。
恩施州高中骨干教师培训开班典礼发言摘要
杭州教育进入“后普及时代”，重点是提高教育质量。2014——2017年高考一届完成，高考的补充完善
方案让浙江高考更加合理。学考时间，变为1月和6月份，尽量减少学考对于教学课时冲击的影响。面对物理选考的减少，浙江省确定参考基数不低于6.5万人，以此来吸引学生选考物理。面对裸分进入清华、北大的机会越来越少的现状，我们要格外的重视竞赛学生的培养。“三位一体”的探索，这个词本人觉得是浙江发明，也是我们湖北2018年高一年级特别要注意的，全国高考自主招生的全国铺开是趋势，高考通过自主招生拿出指标录取，这就是未来尖子生培养的关键。 新高考背景下课堂教学改革的思与行（杭州市教科所，俞晓东）
一、浙江高考的普遍性存在：1、语数外必考，不分文理。2、七选三，成绩2年有效，选考高三后可考2次。3、专业优先，实行平行志愿，80多个专业。浙江高考的亮点：三位深圳的旅游景点排行榜
一体，学考进高考，分解升学压力。选考中的问题，有些学校出现了高一不开语文数学的情况。学生选择乱，没有目标感，迫切需要职业生涯指导。选考中恶性竞争，因此浙江规定等级赋分考试时满分学生不能再参加考试。
二、倒逼学习方式的变更，死读书不行，最大的变化是选课走班，以后高中生必须要学会的就是选择。研究性学习进入高中教育内容，也是合作学习，团队学习。
三、教育教学管理变革，校园是学生学习的空间，不局限于教室。重点是没有固定的教室，学生班级
、集体的观念会在一定程度上的弱化。选课组班的基本模式中，全选全走（选课老师一人一个教室。早晚自习在行政班上自习，周四下午班团活动，缺点是管理难度大。杭州市一中食堂刷脸用餐，需要现代技术的支撑。在后面第三天的参考学习中，杭州市十四中已经有完善的电子班牌，实现刷脸签到。）、定二选一（物理、化学选择集中编班，教室占用较少，很多学校选择这种模式，有利于学校掌控。）菜单组合（县以下的学校，规定只有几种。）
值得借鉴的有益的尝试：杭州元庆中学生涯时刻表，导师告诉学生什么时间做什么。浙大附中教室，班主任普通教师、学科功能教室（任课老师不动、驻点）、创新实验教室（三位一体、团队合作）、普通实验室、图书馆、报告厅等。改造走廊，搭建学校学习空间，一人一书柜。校外课程基地、活动基地的开创。现实空间与虚拟学习空间，杭州市十四中的翻转课堂，微课。
专家名言：老师们不会根据自己学生出试卷。没有针对性的训练题，怎么提高效率。反复做题，题海战术的坏处是消磨积极性，低效重复。
依托技术支持，校园智慧化，源经中学。浙大附中学生发展处、课堂教务处、后勤服务处，一线教学的保障产生部门的重组。考试分析学情中心、信息教学研究中心、课程创新实验中心，研究试题，拿出高质量的高考研究试卷，预测高考方向，形成较为超前的考试机构。
四、课堂教学变革，这也是几次课程改革的题中之意。不同的人有不同的学习风格，老师讲听、自己
动手、视听结合，这也启示我们课堂导学阶段要多彩，形式多样，兼顾不同学习风格的学生，课堂可以是很快乐的，在娱乐和欢乐中学习知识是我们教育比较缺少的。
让学生参与，不是老师的一讲到底。课堂作业的批改和反馈很重要的，选考后作业的讲评是个难点，高考是讲分数的。移动学习，人工智能，要重视互联网﹢。2010年美国教育部《技术学习更强大》一文体现美国教育特，世界上先后出现的大规模的慕课，云课堂平板电脑，翻转课堂12分钟，课外看，课上交流学习，可以存档学习，可用复习、补课，有利于个性化学习。
专家名言：多下载微课视频资源，网上关于纠错错题视频下载，这样的微视频通常极为珍贵和有效。
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大地高清神马电影网核心素养目标下的课堂目标与备考策略（杭州高级中学，马茂年）
马云说，我们一般人面对新兴事物，看不见、看不起、看不懂、来不及。而往往人们也与机遇和机会错失，所以对新高考我们要看得清、看得懂、赶得早。俗话说，笨鸟先飞，我们要全力尝试，积极铺开。
一、新高考带来的问题：
1、数学课时减少，内容反增，6节减到3节。
2、扩大自主招生，裸分进名校，难。
3、数学文理合卷，一届学生来了要制定三年规划方案。做好数学走班的探索，竞赛助力。浙江高考2017年卷的分析，50分托底+50分基础题+30分中等难度体+20分超难题，数学的压轴题命题考点是数列，一般认为最后的分数学生题目都读不懂，我认为这就是选拔。未来高考中，真正的区分度在数学课。
竞赛招生，三位一体、培优要重点抓，竞赛获奖。两年下来，学生的数学成绩分化严重。其实真正的做法是高一开始数学要强化，高二下后数学分层教学，增强教学针对性。
二、教学研究基本点：
精准研究教材，加快训练的准度和速度，一节课2个例题，怎么去参加高考，要有高标准。课时少与内容多，注意把握压缩内容，精选精备精练。选择滚动联系，必修1学完了，在学习新的必修4的时候要滚动训练，形成题型和知识结构。精选分层作业，问题精讲+答疑，竞赛培优助力。统一教案，哪份试卷要发下去，要不要增加或者减少，加强集备。注重解题策略能力的训练，立足课堂教学。
三、数学备考的现状
过分轻视基础知识复习，轻视整合课本、挖掘教材资源，轻视学生理解、体验。
夯实基础、精讲精练——题型训练，打造密卷——回归课本，三本三变（最后这个过程较少，也是最
需要去探究的。）
四、核心素养下的有效教学
1、个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，学习应该是体验学习、合作学习、探究学习。社会参与、自主发展和文化素养是构成学生发展的核心素养。
2、三年内要求新老师电脑中100个省一等奖讲课的课件，高考当年每个省市试卷100套，这是作为马老师徒弟的必要条件。站在巨人的肩上，拿好的公开课修改，你就能更接近成功。
3、把学科学术形态转化为已接受的内容，良好的教学设计，是在教材理解、学情分析的基础上制定目标，行程可以操作的过程设计，最后达到目标检测。情境引入——自主合作探究——例题与变式——课上小结，每堂课是围绕核心概念，学科知识的再发现。
4、专家名言：你要成为专家，就要多出去和名师交流。你高质量的论文，要给教研员。让播了发现你的才华。课堂教学设计艺术化，科学性不能错误。
5、学习是懂——会——熟——准，讲一题，变一变，点点形成知识链。与每位学生形成良好的关系，学生信任你，学科知识学得就好。老师们多谢宽容，多点耐心，形成公平与积极地课堂行为，尊重学生个体差异。数学奥赛一等奖市做了78本竞赛书做出来的，二等奖佩服说也只是57本。
6、学习理论素养是老师们需要了解的和必备的。
程序性的知识：定型——内化——建构模型。拓展知识：比较——分类——抽象。教学生学会学习，培养良好的思维习惯：阅读与思考，分析与讨论，化归与转化。善于把题目和问题转化为自己做过或者经历过的能力，化难为易。
7、专家名言：把自己的学科知识放在博客或者个人里，知名度是推出来的。高水平的人别人请你，低水平的热别人不要你。把自己的学校搞好，是有利益的，你的单位好了，出去了你的身份就高。
8、教学资源变化：小、段、精、悍。有的学校高一录取了，学生得到账号，可以去看微课，提前学习。课堂学习的常态是教师列学习任务单——观看微课——检测展示，这个过程是教师花大量时间的精备，然后是点拨。
9、专家名言：教育是情的艺术，20年、30年后留下来的东西。
10、教学就是玩概念，组织专题，建立思想方法目标，形成学科能力目标。基于课本，整合教材。整合知识——迁移问题——演变能力。教师在教育的过程中，画结构图、列知识点、理考核技巧、分析考点，我觉得这就是需要老师要善于板书，告诉学生知识的框架。
实现教育教学质量均衡发展的实践与探索（杭州市第四中学，张伟韬校长）
筷子，是中华农业文明的象征。西方刀叉，是加工的代表，这样的思维叫“工具的思维”。今年是浙江大学建校120周年，风雨双甲子，名校越来越成功，靠的是历史的沉淀和文化的积蓄传承。杭州四中2019年建校120年，我认为文化对学生起到非常重要的作用。
一、办学理念
一个学校人是最重要的，老师最重要。教师和学生是互动的。校长的事业成就，就是寻一帮有才华的人，让他们快乐。校长做引领、整合和支持。有好老师、好校长，才能有好学生。
专家名言：优秀老师引来优秀学生，优秀学生促进老师更优秀。
校长也深思，自己的办学特是什么，培养什么样的人。学校要控制规模，太大的结果是办学的思路。校长要做解决性校长，这是最有用的校长。人生不得不面对很多选择，而选择设计专业知识。不学习，怎么选择，选择也设计反思和思考过程。创新，就是调整解决问题的思维。
真正接近教育意义的是办学态度，知识传承、情感态度价值观，形成今后发展的能力成长。
二、课程设置
1、高一九节选修课，导师制没有弄，不现实，不让老师们干不明不白的工作。
2、喝彩、加油、鼓掌，让学生从小就能干，“能干能干，能干就是干出来的”。现在学生最缺少的就是接触生命。杭州四中，建设有生物种植园，让师生接触有生命力的、活的，
兼有生产功能，学校食堂的蔬菜都差不多能够供应。与浙江大学生命科学学院有业务的合作，学生可以参与科研。利川一中新校区生物园规划和建设，新校区要有大格局，长远用途。
武汉旅行社3、专家名言：老师喜欢生命的东西，会更喜欢孩子，这是教育情怀。
4、文化养正，是杭四中办学特之二。国际理解，不同的人对事物有不同的理解，才会有包容，和国际其他学校的在线远程讨论，了解总结。音乐修养与合唱、管弦乐，艺术的作用不亚于文化学习，也是特长招生的重要突破点。英国学习看到4年级的孩子帮助1年级削苹果，螺旋状易让学弟食用，具有创新思维，也很好的培养了4年级学长的照顾帮助别人能力的发展。家族式的学长、学长的学长，举行欢迎晚宴，自然形成英国教育和整治中的特。
校友会，发展和动员学校文化资源和影响力。让一中校友捐助办学，新校区建设就是契机，校友回访鼓励高三，贫困学生资助（一中人教育基金）。每个人的高中有一次，报答母校、感恩老师，形成一种反哺的文化氛围，让这种形成传统。
5、专家名言：艺术是品质，是人的品质感。体育是生命，生命是基础。体育和生命是人的生活中不可或缺的一部分，越优秀的学校越重视。
身心健康与篮球教育，杭四中的老师也喜欢玩篮球，不是一个人喜欢，而是很多人。两个人可以玩，三个人可以玩，四个人也可以玩……篮球运动不是头脑简单、四肢发达，篮球体育派生出来的是勇敢、智慧、团队协作，杭州四中体育老师平均体育老师1.90米。健美操比赛，我了解的恩施州一些学校课间的拍手舞，我们外地老师也想学！
新高考下，要有意识的开设选修课。从小到大，很多孩子都进行过乐器的启蒙，但是学习乐器坚持下来不多。合唱团、管弦乐团，靠的不是一个两个，讲究协作、团队，艺术的作用是在潜移默化中对人的矫正。我们不妨在一些时间里播放音乐，要让学生有个性化发展的空间，课外活动17:30——18:45未尝不可以不搞学习，积极地发展一下个性。如果学生的精神世界丰富了，他们还会偷偷玩手机吗，他们还会疲劳作战、效率低下吗？管得死，这个好吗？我们要解决这样一些实际的问题，可以这次考察学习我没注意到，也没在安排里。
三、浙江高考改革
1、自主招生工作：高校三位一体和自主招生看重学生的灵动程度、知识的广度和深度，这种制度较为科学，不会存在作弊的问题，举了上海高校的“博雅计划”。
2、选课走班情况：高二学生定位不准，学校并开8门课，去掉最不愿意的，缩小选择面。完善选修体系，弥补课程不足。主要问题在于学生对高校的专业不熟悉，所以职业生涯规划课非常的有必要。语数外不走班，但是在分班。浙江2017年语文均分在106—114分，主要的区分度在于数学上，100、125和135分以上，逐渐减少，体现出差异性。学校为了增强竞争力，设置了综合素质好并且数学突出的同学组成C班。
浙江省学考A班是所有学生必须参加的，B班是要加入高考但基础不很好的，C班是加入高考成绩并且基础较好，需要优先发展的。
高二语文4节，生物和文科老师紧缺是以后很多学校要面对的问题，学校校长要注意应对教师的潮汐现象——有老师没有课上，该怎么办？
3、教学管理方面：走班是形式，需要设立公共区域，书包柜、作业投放点，柜子用专门的智能卡开启。
4、生涯规划越早越好，出现的问题越少。引进高效优质资源，请各行各业成功人士，录播和介绍行业的发展要求与行业前景，集体活动或者班会课上讲解和分析。至于课堂组织中的点名，由小组长完成，科代表点名。但是我觉得学风不好的学校，组织难度较大。
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5、问题是走班，学生反馈交流较少，下课了就走，家长会都不好开。学生是主体，学校是主导，关键是质量。我个人觉得杭州四中是属于保守类的学校。
恰适、多元、精品——杭州学军中学“143”生涯规划教育模式（杭州学军中学，邱许超）
一、职业规划：尽量尽早的认识自我、认识职业，中国不是到高中太早，而是太晚了。美国在幼儿教育中渗透，小学时和父母上班、体验，学校设立职业介绍日。中学阶段职业技能的教育和培训，制定实习计划。很多同学没有选择到真正适合自己的工作，原因是对自己缺乏了解。成绩好的需要，成绩差一点的更需要。社会上大学毕业了还不知道自己该干什么的，还普遍存在。
随着新高考的到来，学生的生涯困惑主要存在于7选3、志愿填报、出国留学。
二、“143模式”：这就是先要做好顶层设计，“恰适”是核心理念，适合办学定位，契合学生真实需求，事前做好调查摸底，事后注重“获得感”的收益。
学军中学在开始研制《个人生涯发展档案》后高一试验，然后逐步铺开，是心理档案的重要补充，包括个人经历、学业情况分析和学业规划三部分。入学后，在老师的指导下，在机房完成线上电子填写，高二、三固定时间补充修改。同时要完成行业探究表，访名企、走名校实习，制定职业生涯规划书。
邱老师认为，生涯课程是核心。由选修课到高一普遍开课，循序渐进，让高中生涯规划成为连续的整体。高一生涯启蒙与觉察，高二生涯探索的成长，高三生涯的选择与决策。整个课程的难度在高一，第一学期她让学生学会自我认知的重要性，讲述性格理论、兴趣、能力、价值观的探索，她给大家推荐了这个课的初级读物《智慧人生——高中生生涯规划》一书。
三、具体经验
1、课前5分钟关于职业的演讲，包括身边的生涯人物、学学长、爸爸妈妈或者直接介绍专业行业的前景等等，给其他同学分享，也很好的锻炼了演讲学生的思维。并且邱老师会在课后留下问题思考，学生有时候用文字，有时候用绘画展现自己对职业场景的畅想。
2、学校校长重视，在高一停了音乐、美术以保障学考，但是不停生涯规划课。新高一的录取通知书的设计，体现学军的文化。新生的入学仪式，真人图书馆，还有社团的延伸活动都是特，赴实践基地实习。
3、一班一基地，职业规划班主任负总则，和团委一起给实习基地授牌，主动打造校外资源，教育实践基地。优秀教师、校友资源、优质家长和著名高校。职业规划论坛，心理剧等形式的开展，还有学生分组团队采访名人，制作小视频。学军中学学生中选择医生成为最火的职业选择。
四、借鉴
专业的工作要有专业的人去做，加强心理老师的培养，视野远一些。我们感觉杭州的教师的理论水平和专业素养比武汉市的都要厉害，我也深切的感觉到自己的落伍。感觉一年后的高一，又要开始了，但是和别人差别很大。而且从学校层面上，从省里的方案出台上显得缓慢，不知道后面还需要怎么去打磨。我们需要做的首先是观念的更新，不出去觉得世界还是那几篇课文，不出去感觉还要拼搏苦读才行，其实真正放眼世界我们落后了很多。多读书，看别人的教学论述，自己要回做微课，起码自己也下载很多的微课在电脑里。
死读书、苦读书，出路越来越难。先行可能需要付出辛苦，但是每一次尝试都孕育创新发展的种子。脑瓜子活点，胆子大点，或许彻底的改革就活棋了。封闭保守，总是走大路，但是惊险与机遇是并存的。北京时间日期显示
2018年、2019年，我们的高一年级有没有平板电脑，我们的新校区有没有智慧校园、刷脸授课。硬件上去了，成绩管理系统、寝室管理系统这些可以省下很多的人力成本，会让班主任更轻松，让老师和学生更轻松，老师有充分时间备课，学生有自由发展的空间。
杭州十四中康桥小区参观与新高考开展经验学习，卢主任、王校长
一、校园参观与德育。
学校为新校区，但是整体的规模并不大，紧凑。但是校园文化建设很有特，特别是后勤保障，宿舍智能化，寝室文化墙的设计很有正能量，积极健康。
宣传片杭州十四中：10：10选考开始上课，B班一般，C尖子班。第四节课（最后一个），生物。人有梦想，心有方向。作业扫描，可以自动形成错题本。下午选修课，健美操，彩虹学堂微课。
二、学校新高考下教学经验传授。
1、文化培育：两个校区，一个教研组长。剑桥校区建了6年，新教师基本上带过一届。正如校门口的文化石“凤起龙腾”。一段线，教育特发展，艺术特长，合唱团，舞蹈队。普通孩子选修课。体育特长不仅仅体校，健美操全国等级。乒乓球队，篮球队。
学科竞赛培养，生物、信息、创新实验金奖。鲜明的特长和特。学校培养理念上，争气大气英气，三气教育，和谐教育。
2、构建课程体系，建设精品选修课，一周6-8节选修。老师自己开发，微课自己录制。分科分批做好三年规划，每学年几节课，安排课时。
政史地，理化生，技术，7门选3门。生涯规划，系统根据性格特点给出指导。允许学
