教案
一、学情分析
本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。本课最主要的表达特点是用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境。
诗歌读起来朗朗上口,但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对学生来说，还是存在很大的难度，并且更陌生，加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教学这一课时，需要一定的资料，辅助和相关的图片帮助。 二、教学目标
1.有感情地朗读，读懂诗歌表达的意思，了解延安和延安精神。
2.认识“延、昔”等6个生字。能借助资料，理解不懂的诗句。
旅游2日游
三、重点难点
【教学重点】
三水绿湖温泉度假酒店理解诗歌内容，体会作者对延安精神的情感。抓住重点词句，感知修辞手法的运用。
【教学难点】
结合有关资料，理解难懂的词句，感受诗歌中追寻的延安精神。
四、教学过程
（一）视频导入
1.了解延安：观看视频，带领学生认识延安。点明延安是中国的革命圣地。
2.体裁解析：简单介绍现代诗的相关信息，丰富学生知识积累。
（1）现代诗——反映新生活、表现新思想。
（2）特点：形式自由；内涵丰富；强调自由开放；直率陈述。
3.走近作者：祁念曾。
（二）初读诗歌
1.朗读欣赏：采用不同方式进行朗读，加深学生对课文内容的了解。
2.检查预习：
（1）诗歌中多次提到的“追寻”是指……。
（2）词语“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”的理解。
（3）还有什么不明白的地方，请提出来。
贵阳网红打卡景点在哪里3.朗读指导：
（1）自主朗读，读准字音、节奏；
（2）标出诗歌小节，圈画出韵脚；
（3）圈出“追寻”的内容。
4.梳理结构：
第一部分 | 第1、2节 | 对延安精神的追寻 |
第二部分 | 第3、4节 | 现代化需要延安精神 |
第三部分 | 第5、6节 | 延安精神的重要性 |
| 合肥的旅游景点有哪些最出名 | | |
（三）理解感悟
1.细品诗句：指导学生阅读诗歌第一节。
（1）生字便签：昔（ ） 惜（ ）。
（2）修辞手法：比喻。
一朵朵小花，像一个个害羞的姑娘，在绿叶间东躲西藏。
（3）朗读：语气低沉、舒缓。“像”“在追寻”后稍作停顿。
2.诗句内涵：
（1）补充完整：
（我追寻延安），像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；
（我追寻延安），像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
（2）说说他们的关系。
燕子追寻“春光”；
小树追寻“雨露、阳光”；
作者追寻“延安”。
（3）引导学生理解“昔日的春光”。
（4）写出追寻延安精神的重要性和迫切精神。
西双版纳旅行社哪家好3.延安足迹：阅读诗歌第二节.
（1）生字便签。
镢头：刨土用的一种农具，类似镐（gǎo）。
（三亚亚特兰蒂斯酒店房价2）学习修辞手法。
（3）了解诗歌中提到的地方，拓展学生视野。
4.精神体现：
（1）延安精神有哪些？
实事求是的精神；全心全意为人民服务的精神；自力更生、艰苦奋斗的精神；理论联系实际。
（2）标记：诗歌中“追寻”的内容，分别对应哪些“延安精神”。
5.追寻历史：
（1）作者连用四个“追寻”，构出了一幅历史画面。
（2）这四个地方与延安、与延安精神的关系是什么。
（3）延河是黄河的一条支流，它流经延安，是延安的象征。当年许多革命者常在延河边上讨论革命的道理。
6.历史回顾：在枣园。
枣园：及中央领导同志在这里从事革命活动。
在这里写了著名的文章《为人民服务》，讲述为人民服务的道理，号召大家学习为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
7.历史再现：简介杨家岭发生的历史事件，加深学生对杨家岭的认识。
等中央领导和中共中央机关在这里指挥了抗日战争、解放战争、领导了大生产运动和整风运动，召开了党的“七大”和延安文艺座谈会。
延安文艺座谈会：标志着新文学、新文艺的开始，新文学与工农兵众相结合，为人民服务。这期间涌现出一大批优秀的作品，如歌剧《白毛女》、短篇小说《小二黑结婚》等。
8.追寻历史：简介南泥湾发生的历史事件。
八路军三五九旅在南泥湾开展了著名的大生产运动。南泥湾精神是延安精神的重要组成部分，自力更生，奋发图强的精神，激励着一代又一代中华儿女战胜困难，夺取胜利。
