临沂大学，省属公办大学

历史沿革

滨海中学（1941年5月~1945年8月）

抗大一分校旧址（临沂大学前身）1940年，山东抗日根据地的各项建设运动广泛开展，根据地的军政建设和文化建设迫切需要大批干部。为满足这一需要，中共山东五地委和滨海区各县联合办事处，决定按照抗大一分校的建制，在滨海区建立干部学校。因为战时形势的特殊需要，学校定名为“滨海中学”。1941年5月，滨海中学师范部开学。

滨海建国学院（1945年8月~1950年2月）

抗大一分校大门1945年8月，滨海中学改名为滨海建国学院，原滨海中学的教职工大部分到建国学院工作。1947年春，山东省教育处（厅）把直接管辖的山东大学附中改名为滨海师范并下放到滨海地区。滨海地委、行署决定将滨海师范与滨海建国学院合并，成立“滨海公学”。由于解放战争形势的需要，1948年1月，学校奉命停办，教职员全部转入华东大学学习，学生全部分配了工作。同年10月，滨海地委、行署决定在滨海地区恢复滨海中学，恢复后的滨海中学改名为滨海乡村师范学校。

山东省临沂师范学校（1950年2月~1958年8月）

1950年2月，山东省人民政府文教厅批准把省立滨海乡村师范学校从莒南迁至临沂城南关靛市街，并改名为山东省临沂师范学校。

临沂大学（1958年8月~1959年8月）

郭沫若为临大题写校名1958年8月25日，中共山东省委、山东省人民委员会批准了中共临沂地委、临沂专员公署关于建立临沂大学的报告，临沂大学宣告成立并于9月15日举行了开学典礼。学校针对临沂地区师资匮乏、工农业技术人才奇缺的实际情况，设立了师范、农、工三科，制定了临沂大学《关于一九五九自然科学研究规划》。1959年8月，根据中央教育工作会议精神和省委关于整顿1958年新建高等学校的指示以及省高教会议提出的对“临沂大学”调整的方案，撤销临沂大学建制，分设师范专科学校和工业、农业两所中等专业学校。同时宣布了三所学校的组织机构、专业设置和财产分配等。

临沂师范专科学校（1959年8月~1962年7月）

为了发展临沂地区的高等师范教育，1959年8月，临沂地委决定把原临沂大学师范科改为临沂师范专科学校，主要为临沂地区培养中学师资。1960年夏天，临沂师范专科学校迁入坐落在临沂城西南（五里堡）的新校址。1962年7月，在国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”过程中，经临沂地委研究决定报省政府批准，临沂师范专科学校的编制撤销。学生分配了工作，教职员工被安置到地直学校和各县中学。

临沂师范学校（五校合一）（1962年7月~1966年6月）

临沂大学国际交流中心1962年，临沂地委、行署为了重新调配和充分利用临沂师专撤销后的教育资产，决定把临沂第一师范、第二师范、艺术学校、体育学校和幼儿师范五校合一，组建新的临沂师范学校。组建之初，分三个教学点上课。1962年冬至1963年春，合并后的临沂师范全部迁入原临沂师专校址。原临沂师专的校舍、教学设备等绝大部分移交给新组建的临沂师范，部分教师也同时留临沂师范任教。1966年6月，开始，正常教学工作中断，学校停止招生。1970年底临沂师范下放到临沂县，改名为临沂五七红校。1972年，临沂地委决定撤销临沂县五七红校，恢复临沂师范，仍属地区管辖。1973年开始招收工农兵学员。1978年秋，随着教育事业的发展，临沂师范改为临沂教师进修学院。1983年6月18日，改名为“山东省临沂教育学院”。

临沂地区半工半读师范专科学校（1966年6月~1970年3月）

临沂大学科技楼1966年6月，为适应“两种教育制度”的需要，山东省教育厅报经省人民委员会同意，决定在临沂地区建立半工半读师范专科学校，校址定在费县城北。学校刚开始筹建，“文化大革命”就开始了，学校处于停顿状态。

临沂地区中学教师进修学校（1970年3月~1970年12月）

1970年3月，山东省革命委员会决定，将山东省教育干校撤销，部分人员和物资调往费县，与半工半读师范专科学校合并，更名为“临沂地区中学教师进修学校”。

临沂地区师范专科学校（1970年12月~1974年6月）

临沂大学校园风景1970年12月，临沂地区革命委员会决定将学校改名为“临沂地区师范专科学校”。学校先后办了三期中学教师短训班和一期教干班。1973年学校开始招收普通专科班。1974年6月4日，国务院科教组（74）科教计字125号批准同意恢复“山东省临沂师范专科学校”。

山东省临沂师范专科学校（1974年6月~1999年3月）

1974年6月山东省临沂师范专科学校恢复后，招收了三届工农兵学员，1977年迎来恢复高考后的第一届学员。1977年7月，郭沫若同志为学校题写校名。1984年

校园景，中共临沂地委、行署报请山东省人民政府同意，将临沂师范专科学校从费县县城迁至临沂城北。1988年8月，学校受到国家教委的表彰和奖励。1997年11月在全省高校教学评估中获得优秀成绩。1998年本科专业开始招生。

临沂师范学院（1999年3月~2010年11月）

1999年3月25日，教育部批准临沂师范专科学校与临沂教育学院合并建立临沂师范学院（教发[1999]36号）。1999年秋，临沂师范学校改为临沂师范学院附属中学。2001年10月，临沂农业学校和临沂工业学校并入临沂师范学院。2007年6月，沂水师范与费县师范并入临沂师范学院，成为临沂师范学院的分校。

临沂大学（2010年11月至今）

山东省临沂市临沂大学2010年11月，经国家教育部批准，学校更名为临沂大学。教育部在批复文件中指出，临沂大学系多科性本科学校，以本科教育为主,积极发展研究生教育；临沂大学由山东省人民政府领导和管理，管理体制采取山东省直属管理，临沂市参与共建。

2013年11月，学校入选第二批山东特名校工程，为第二批五所应用型人才培养特名校之一。

2018年1月，临沂大学新增为硕士学位授予单位。

2021年2月，教育部关于公布2021年高校增设国家控制的高职（专科）专业审批结果的通知，北临沂大学增加早期教育专业。

2021年10月，临沂大学入选国务院学位委员会批准的2020年审核增列的博士、硕士学位授权点名单。

办学条件

院系概况

院系设置

2021年9月2日上午，临沂大学医学院揭牌仪式在沂蒙大讲堂举行。

据2022年9月学校显示，学校设有26个学院，下设76个本科专业。

学科体系

截至2021年9月，学校有79个本科专业，涵盖11大学科门类，拥有4个硕士学位授权一级学科，11个硕士专业学位授权类别，有5个山东省重点学科，化学学科入选山东省高水平学科培育学科。

硕士授权一级学科(4个)：化学、马思主义理论、数学、控制科学与工程

硕士专业学位授权类别（11个）：教育硕士、工程硕士、应用统计、体育、汉语国际教育、应用心理、土木水利、生物与医药、农业、药学、旅游管理

山东省重点学科（5个）：应用数学、红文化学、辞书学、区域经济学、自然地理学。

校级重点学科（18个）：运筹学与控制论、凝聚态物理、计算数学、马克思主义中国化、英语语言文学等。

师资队伍

临沂大学风景据2014年5月学校显示，教职工2700余人，其中教授、副教授700余人，博士、硕士1300余人，硕士、博士研究生导师110余人，外籍教师100余人。国务院政府特殊津贴获得者4人，全国优秀教师8人，新世纪优秀人才支持计划获得者1人，曾宪梓教育基金奖获得者15人，省级优秀教学团队3个，山东省优秀教师20人，山东省有突出贡献的中青年专家2人，山东省学科带头人6人，省级教学名师5人，山东省中青年学术骨干5人；有61人被中国人民大学、山东大学等高校聘为博士或硕士生导师；中国工程院院士陈清泉先生担任学校名誉校长；两院院士薛基、钱逸泰、陈清泉、薛其坤、姚建铨、匡廷云受聘为学校双聘院士；著名教育家潘懋元、诺贝尔奖获得者盖蒂·谢克、英国剑桥大学教授麦大维、日本名古屋大学教授牧野笃等300余人担任兼职教授。

省级优秀教学团队（3个）：大学英语教学团队、数学专业主干课程教学团队、自然地理学教学团队。

人才培养

质量工程

校园一角据2022年9月学校显示，本科专业76个，涵盖11大学科门类，其中国家级一流本科专业建设点11个、省级一流本科专业建设点24个，2个工程教育类专业和2个师范类专业通过认证；设有4个硕士授权一级学科、11个硕士专业学位授权类别。

国家级特专业（1个）：数学与应用数学。

山东省特专业和品牌专业（2个）：地理科学、汉语言文学。

省级精品课程（13门）：高等代数与解析几何、热力学与统计物理、大学物理实验、数学分析、概率论与数理统计、数学教学论、常微分方程、中国古代文学、语言学概论、政治经济学、英语口语、高级英语、大学英语。

教学成果

据2014年5月学校显示，学校本科生考研率达到50%以上，专科生升本率75%以上，毕业生就业率超过95%，社会满意率达到97%。学校获得国家级教学成果二等奖1项，山东省省级教学成果奖16项。

科学研究

科研平台

据2022年9月学校显示，学校设有山东省市场与价格研究中心、山东省教育厅基础教育课程研究中心、中央教育科学研究所——临沂师范学院区域教育研究中心、山东革命根据地史料研究中心、王羲之研究所、资源环境研究所、化学化工研究所等28个研究机构。其中，建有2个省重点实验室、2个省工程实验室、4个省工程技术研究中心、1个省大数据产业创新中心、2个省高校工程技术中心、1个省高校协同创新中心，1个省社科理论重点研究基地。

山东省重点实验室（4个）：山东省水土保持与环境保育重点实验室、山东省肿瘤诊疗一体化技术工程实验室、山东省肿瘤标志物检测技术实验室、地质与古生物重点实验室。

山东省重点研究基地（2个）：红文化产业开发研究基地、山东省沂蒙文化研究基地。

“十三五”山东省高等学校重点实验室：功能纳米材料与技术实验室、复杂系统与智能计算实验室。

科研成就

据2014年5月学校显示，学校主持承担各类科研项目1320项，市厅级及以上科研项目490项，其中主持国家重大科技专项子课题1项、国家973计划项目子课题1项、新世纪优秀人才支持计划1项、国家自然科学基金项目9项、国家社会科学规划项目7项、全国教育科学规划课题5项、省部级科研项目80项；获得各级各类科研奖励442项，其中省部级以上奖励26项；出版教材、专著229部，在国内外学术期刊发表论文6795篇，其中科技论文被SCI、EI和ISTP等收录195篇。

学术交流

学校与美国、俄罗斯、澳大利亚、日本、韩国等五国高校达成互派留学生协议，实施3+1和4+2合作培养模式，还同美国纽海文大学共同开办了研究生（MPA）联合项目；学校常年引进外籍教师，招收留学生。与美国伊利诺宜大学、加州大学、席勒国际大学和英国剑桥大学、华威大学就联合开展临沂大学软件和管理体系建设、二级学院建设等事宜达成合作协议。学校先后与美国、英国、俄罗斯、韩国、日本、法国、印度等国家的28所高等院校建立了合作办学关系，共同开展本专科中外合作办学项目、学分互认、互派留学生、本硕连读等多种形式的合作办学。举办两届“大学经营国际论坛”、四届中韩文化艺术交流展。据2014年5月学校显示，2004年以来，学校有120人次教学和管理骨干参加了交流与培训，2人应剑桥大学邀请出席2007年世界女数学家大会，40余人次参加了国际学术交流活动。

学校与中央教育科学研究所合作共建实验教育学院，与清华大学、青岛大学、青岛理工大学、聊城大学等建立了密切的对口指导、帮扶、合作关系。在国家教育部和山东省委领导的支持下，与山东大学建立全面的教学科研帮扶合作关系，在师资培养、课程引进、学科专业建设、信息网络资源共享等方面开展对口支持与合作。

2021年10月20日上午，青岛大学与临沂大学教育合作签约仪式举行，双方签署《青岛大学、临沂大学教育合作框架协议》及教学、科研、学科建设、人才队伍建设4个专项合作协议。

学术资源

图书馆藏

据2014年5月学校显示，临沂大学图书馆馆藏纸质图书430余万册，电子图书75余万种，电子期刊3.5余万种，电子图书和电子期刊达1.4余万GB。有23个中、外文数据库，数据量折合图书241.67万册。藏有各类地方文献6800余册，其中建国以来的省内市志、县志全部收齐，还收藏有覆盖全国各府、各县志书的《中国地方志集成》；清乾隆年间铜板印刷的《沂州府志》、《莒州志》、《费县志》、《郯城县志》等珍藏本。

学术期刊

2002年，《临沂大学学报》被评为“全国百强社会科学学报”、“中国人文社科学报核心期刊”，2003年11月被评为“山东省优秀期刊”，2004年12月被遴选为“中国社会科学期刊精品数据库”期刊，所载文章不断被《新华文摘》、人大书报复印资料等转载或摘录。

文化传统

形象标识

校徽

临沂大学校徽临沂大学徽章以“临沂大学综合图书馆”、“临沂大学”、“临沂大学英文名称”和“1941”等主要设计元素构成。

综合图书馆是学校地标性建筑，位于新校区中心主轴线上，傍水而建。其创意灵感来源于对现代大学的深刻理解，对高等教育的远大理想，以及对区域经济、文化的全面诠释。其造型以沂蒙山区特有地貌“崮”为参照，形似巍峨蒙山，浩然大气，代表了沂蒙老区厚重的历史文化，宣扬了踏实、敦厚、坚定的精神风格；一个“山”字造型，表达了“知识蒙山”、“人文蒙山”、“精神蒙山”之意，设计理念为沂蒙老区再造一座“知识蒙山”。综合图书馆下面的三条直线，表示贯穿沂蒙大地的沂河。蒙山沂水相映寓意“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。“1941”代表着临沂大学的创建时间，体现出学校的历史底蕴。

徽章设计图案充分体现了临沂大学师生传播知识、追求卓越、创新创业的历史使命感，昭示出临沂大学师生弘扬沂蒙精神、传承人类文明的时代责任感。

整个图案创意独特，寓意深刻，既反映历史，又能反映时代精神与办学特，设计新颖，简洁流畅。

精神文化

校训

明义、锐思、弘毅、致远

“明义、锐思、弘毅、致远”分别取自临沂籍圣贤颜真卿、刘洪、曾子、诸葛亮之语或赞其之语。

临沂大学“明义”语出颜真卿《庙享议》：“此有以彰国家重本尚顺之明义，足为万代不易之令典也。”颜真卿为著名书法家，被誉为书法“亚圣”，一代忠勇名将（乾隆曾诗赞“忠以捐躯颜杲真”）。“明义”本为圣明的道义，后引申为深明大义。深明大义是沂蒙精神的深刻内涵之一。“明义”劝勉全体师生要从国家利益和民族精神出发，具备“大义”、“大爱”的优良品行和“大节”的崇高操守。

“锐思”语出《后汉书·律历志》刘昭注引《博物记》：“洪笃信好学，观乎六艺髃书意，以为天文数术，探赜索隐，钩深致远，遂专心锐思。”刘洪被誉为“算圣”。“锐思”意为用心专一，具有敏锐的思想。“锐思”劝勉全体师生刻苦学习，深刻思考，努力探索自然和社会科学的精微深奥之理。

“弘毅”语出《论语·泰伯》：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”曾子被誉为“宗圣”。“弘毅”，意为气象恢弘，意志坚强。“弘毅”劝勉全体师生要加强意志磨练，努力做到宽宏坚毅，锲而不舍。

“致远”，语出诸葛亮《诫子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”诸葛亮被誉为“智圣”。“致远”意为实现远大的抱负，是目标，更是一种追求。“致远”劝勉全体师生要有远大的理想和抱负，以矢志不渝的奋斗精神，锐意进取，不断开拓创新。

采用与临沂历史文化密切相关的文化名人所创造的重要理念组合而成的校训，富含传统文化积淀，具有鲜明的地域特征，体现了对民族优秀文化基因和沂蒙精神的传承。从整体上看，校训中的四个理念，涵盖了德育修养、学业追求、意志品质、人生理想等不同方面，它们彼此独立，又浑然一体，富有时代精神。

校风

实

临沂大学“实”秉承了沂蒙人民的朴实民风、“沂蒙精神”的深刻内涵和党的“实事求是”的思想路线、“理论联系实际”的优良学风；“实”充分体现了该校的办学实际与沂蒙区域特；“实”不是功利意义的价值取向，而是人文精神与科学精神的有机统一，它既是融会于学校和师生中的一种氛围、风尚，也是一种境界、理念。“实”的校风激励全体师生要积极吸纳国内外一切文明成果，做人做事做学问要时时处处从实际出发，以求实的精神、朴实的作风、务实的态度、踏实的工作，与时俱进，敢为人先，追求卓越，努力建设高质量综合性品牌大学。

校歌

《临沂大学校歌》

词：曲波

曲：薛瑞光

临沂大学校歌歌谱感恩这方捧出无数圣贤的土地

今天又把红的大学深情托举

上善沂水风范崇实蒙山品质

反哺父母沂蒙

我们一肩担起

感恩这方催生无数奇迹的土地

大爱更把红的栋梁深情培育

笃奉名义锐思抱负致远弘毅

明朝家国天下

我们一肩担起

德为重才为本

弘道为要义

立志当合人类需

同学需铭记

和为贵学为先

未来在期冀

智慧当利世界益

我们齐努力

校园杂志

临沂大学电子杂志《毕业季》是临沂大学的青春励志电子杂志，以“描绘青春彩，记录成长足迹”为宗旨，通过大学生特、生动的语言、文稿，从他们独特的视角讲述校园新闻和青春故事，为广大爱好文学、摄影、音乐、电影、新闻等方面的读者提供一个交流、学习的平台。

获得荣誉

2020年9月17日，被教育部认定为2020年全国普通高校中华优秀传统文化传承基地，传承项目：柳琴戏。

2021年7月，入选2020年现有博士、硕士学位授予单位新增专业学位硕士点单位。

2021年12月，由临沂大学申报的智慧物流产业学院拟确定为首批建设的山东省现代产业学院。

现任领导

知名校友

杨同杰：全球环保最高奖——福特汽车汽车环保奖得主，1958年出生于临沂，20年来醉心于昆虫生态研究，走遍黄河源头，长江流域黑龙江流域及大小山峰100余座，建立起颇具规模的自然生态研究所，考察日记《热血追寻》，被认为是“黄河与长江流域的百科全书”，被社会和媒体赞誉为“中国的法布尔”。

范恩国：德国弗莱堡大学医学院著名研究员，细胞与分子生物学博士，从事植物和天然药物的生理机制和药用机理研究。它开辟了命运研究新领域并建立了一种转运及整合的全新方法。

丁元竹：加拿大蒙特利尔大学博士后，1999年赴美国匹茨堡大学国际发展研究中心做高级访问学者，现任国家行政学院教授决策咨询部副主任。

马丽华：1976年毕业于临沂大学中文系，在西藏整整工作了27年，历任西藏文学编辑、西藏作协和西藏文联副主席，1992年和2001年两度获得西藏本土文艺界最高奖项——西藏珠穆朗玛文艺奖。

王文平：临沂大学数学系83级校友，主持完成国家省、部级项目和企业横向科研项目20多项。

王金战：教育家，他让倒数第一的学生考上了北大，他让准备放弃高考的学生成为理科状元，他的一个班有37人被北大清华录取，另有10人被剑桥、牛津、耶鲁等世界名校录取。

苗兴伟，教授，博士生导师，现任山东大学外国语学院副院长，北京师范大学外文学院教授、博士生导师。

社会评价

《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、中央电视台等国家级媒体，先后100余次对临沂大学的人才培养模式、管理体制改革和办学成就进行了专题报道。著名教育家、中国教育学会会长顾明远教授评价该校“为中国不同层次、不同类型的区域大学提供了可资借鉴的办学实践经验”。英国剑桥大学MarjorieBatchelor教授认为“临沂师范学院像英国的华威大学一样具有自己鲜明的办学特”。山东省发展和改革委员会对省属高校进行系统考察研究后，评价该校“是山东省建设模式先进，发展速度快，真正实现了健康可持续发展的典型”。国家教育行政学院把该校列为全国高校干部培训教学案例，并组织专家和学员来校进行专题考察。2003年以来，华中科技大学中国创新型高校研究课题组把该校作为中国区域高校典型案例进行了跟踪研究。