浅析高校辅导员担任职业导师的现状及成因作者：邓强来源：《科教导刊·电子版》2013年第04期 摘 要 高等教育逐步走向大众化，职业选择日益趋于多元化，高校就业指导工作也越来越受到多方面的关注。然而学生的实际需求与高等学校的就业指导工作与一直存在着差距，尤其在专业就业指导队伍建设上远远满足不了目前大学生就业的需要，而另一方面高校忽视了对辅导员在就业指导工作中潜在作用的。本文就广东白云学院辅导员担任职业导师的现状为例，深入分析高校辅导员从事就业指导工作，担任职业导师的现状与成因分析。 关键词 辅导员 高校职业指导 职业导师
中图分类号：G641 文献标识码：A
随着世界经济一体化和广东“珠三角”地区经济转型、加快产业升级等一系列发展变化，对企业用人提出了新的挑战。一方面有人无业就，另一方面有业无人就的现象越来越普遍，归根结底是人才培养模式和用人要求不相适应。解决这一问题的唯一出路就是：按照教育部
的要求，按企业职业岗位用人要求，按照行业、企业的真实工程背景去改造专业、设置课程、改革人才培养模式。基于工作过程，以真实的工作任务或产品为载体来实施课程整体设计，全面实施产学结合、校企合作的人才培养模式。
广东白云学院实施高职“2+1”、本科“3+1”人才培养模式，为了保证“1”阶段的教学工作顺利实施，确保“1”阶段的教育教学质量。学校会为每一名实习学生配备专业化的导师，包括企业导师、职业导师以及专业导师，综合的管理学生的实习的顺利完成，并未实习之后的择业就业做出积极的协助工作。由学生在岗的部门主管担任学生的企业导师，直接指导和帮助学生的顶岗实习实践工作，由校内的专业课程老师担任学生的专业导师，将教学课堂搬到企业，实地开展教学工作，帮助解决学生在顶岗实践工作中遇到的问题，由辅导员担任职业导师，从而帮助学生排除生活遇到的各种难题，梳理思想问题，并为今后的择业、就业相关问题予以解答并提出建议。辅导员身份发生了明显的改变，工作领域和工作范围发生了变化，职业定位上了一个层次，对辅导员队伍建设提出了更高的要求。
