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O李萃芝河西学院教师教育学院
【摘要】为贯彻立德树人根本任务，高校在专业课教学中，教师如何将专业课与思政教育有机结合，实现专业技能与德育培养双管齐下的目标，是高校教师不断思考的问题。本文详细分析了学前教育专业音乐基'类课程的特，以及该课程如何实现与思政教育相结合的方法，从而探讨专业课程在发展机制、课程以及授课教师的认知等方面的现状，通过完善学校“课程思政”效果的考核评价体系、明确课程核心和目标、系统挖掘课程思政元素、提升教师自身素质等，探索实现课程思政目标的有效路径，借此对学前教育专业学生进行正确的价值引领，从而培养他们社会责任感和历史使命感U
!关键词】高校；思政；教学；专业课；策略
!中图分类号】G641【文献标志码】A【文章编号"1004—0463(2021)10—0142—02
习近平总书记指出，思政课以外的其他各门课“都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理
论课同行，形成协同效应”R对此，我们需要将立德树人贯穿专业课教学全过程，赋予专业课价值引领重任，切实提升育人实效。学前教育专业培养的是高素质的幼儿教师，他们需具备一定的音乐基础类课程知识，主要包含乐理课程乐、乐课程。此类课程重音乐
培养学生的音乐鉴赏水平，加强艺术陶，音乐R 对此，实，对“课程思政”的理
个教学过程的思R
一、专业课中融入思政教育的现状
专业课思政教育，是高专业课教育的课程目标之一R，的乐观，要是加强。要领政的，学的政策，从
对课程思政予以引R其，5课程思政”的，强。要政的引领下，强教师课程思政的，使教师
对专业的课程思政元素行R以学前教育专业
音乐类课程，一类课程课程思政”的深
，课程德育的，教学对思政素的，对的思政素
全面综合的艺术修养、艺术教学能力和良好的职业道德是优秀的幼儿教师应具备的素养，音乐类课程
是培养幼儿教师必备素养的核心课程R目前，高展该类专业课程教学时，普遍存重教轻育”“重轻德”的象。究其原因学前教育专业音乐类课程所涉及的：多、专业强，多数学身的音乐差，对课程的重要，学习兴趣浓。客观因素的影响下，高校专业课教师正常完成教学属易，有精行思政教学改革思，常常淡甚至忽略了立德树人的关键点。
“课程思政”一般是指将德育因素渗透在非思政类课程的教学过程，使该课程教学完成自身
授以外，具备一定思想政治育人功能R但许多教师对“课程思政”，理解，多数高校教师虽对“课程思政”不排斥，但展此活、R部分专业教师认专业课就是讲授专业的，思政教育与专业课教师无，应该是辅员和思政教师的任务R甚至有部分老师将音乐专业教育与思政教育完全割裂，觉得如果将艺术与道德放一起，就会降低音乐的审美价值R种将音乐的审
性与道德性分离的是极其错误的R音乐原本就是审美与道德一的，两间是辅成，互促的叫
二、专业课中融入思政教育的策略
(一)
不断完善学校“课程思政”效果的考核评价
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从学校层面建立健全科学的“课程思政”评价和考核奖惩机制，将考评的成绩与教师的职称评定、津贴、评优相关联，提升专业课教师对课程思政重要性的认识，不断激发专业课教师开展思想政治理论教育的积极性和创新性。首先，要在相关制度建设的基础上，探索制订科学合理的“课程思政”效果的考核评价体系，重点要根据课程的教学目标制订课程评价标准，学生的发展和专业识学，树立的价、世界，助力学立崇高的理想信，合理评价目标，设立目标，建立科学有效的评价指标体系。其次，要通过量化评价和性评价相合的，专评价学评教教师评价
式，对学教育专业基础教育类课程思政教育效评估，最终作出科学有效的评价e
（二）明确课程教学目标，积极推进教学改革
教育育的，教育，要
，和的。在
期，教育提出了“礼乐”思想，以六艺育人。音乐教育重与的与，重的性的育，的，发于的在教育，积极思政，
价引领，可预见，将对的成长产非常积极的影响「叫因此，在大学学前教育专业基础课教学程中，首先应当立明的课程思政目标，并在这一目标的引下，积极推教学内容、教学面的改革。学教育专业基
础课程不要求学生掌握同专业学那样精湛的技能，而学习基础的理识，掌握基的技巧，加强术的熏，使学生们拥发现的敏性，更加热爱活，用积极态度服务
这要求我们在教学中，审美为核，在基础类课程教学的全程中，切好、面的事为引导，在耳濡目染中学好的、全的人格。
（三）深挖课程思政元素，不断充实课堂教学
学教育专业基础课程「《学儿童音乐教育》《幼儿歌曲》《音乐基础》《钢琴初级》根据每门课程授课内容和教学的不同，的课程思政不相同。例如在幼儿歌曲课程中，教师教唱《劳动光荣》的技能技，要让学们认识到劳动不贵贱，要热爱劳动、尊重劳动人民。在学对劳动深入的后，对《劳动最光荣》这首儿歌新的理和认识，能学，能真正学到如，讲授《学儿童教育》这门课程，教师在的内在价和价，对性
热门、学的案例，组织学们讨论，最后由教师引导学的教育价可说，课程思政的融入，不能够助学立正确的世界、与价，能提高学的学和积极性叫
（四）强化教师培训，提升教师理想信念
在教育教学中，要立立的理，使教师明确自身的育职，提高育能力，立学成，切实思政育人作为教学
目的贯彻到课堂教学之中叫二级学院要积极探索专业课教与教师思政活动相合的理论学
机制，在加强性的同，引导专业教师新的国内思，关政热点。例如，结合此中体现出的我制度的优越性等，在专业教学中，更好融入思政教育最新内容。同，思政课教师与专业课教师在教活动、体课面开展讨，发
思政课程教师在学课程思政教学改革中的
的、，使学教育专业基础课程的教师课程思政的深内，内深
认可课程思政，基础课程中的思政，并
入课教学中，将理论识、技能提升和
德价相结合，让基础类课程起到全面育人的作用。
幼儿教师身份的特殊性决定了思政教育的重要性。作为学教育科专业的学，业后面对的可爱的这的对切事好，对的能力。学教育将影响们的，因此幼儿教师的角是十分重要的!性要价、体劳全面发展的幼儿教师，加强学教育专业学的思政教育，全育，将思政理融入基础课程的教学中基础课程的学，要使学基的技能和识，好的术，要学在思想和创新精面的能力，成为优的幼儿教师在课程建设的提下，在成课程识授、能力的基础上，思政，体现价引领能
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编辑：宋春宇
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