一、单项选择题
1、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克A．《大教学论》 B．《教育漫话》
C．《爱弥尔》
D．《普通教育学》
2.下列哪一观点是亚里士多德的思想?()
A.美德是否可教
B.教学具有教育性
C.人的和谐发展和年龄分期
D.教育即生活
3.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有()。 A.针对性
B.逻辑性
C.知识性
D.创造性
4、“通过本节课的教学，全体学生都能准确掌握鸟的主要特征，”这样教学目标中的“行为”应该是（）。 C都能够掌握D准确
5.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了()的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
6.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是（）
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
7..班级组织建构的首要原则是()。
A.有利于教育的原则
B.目标一致的原则
C.可接受性原则
D.有利于身心发展的原则
8.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了()。
A.循序渐进原则
B.启发性原则
C.直观性原则
D.理论联系实际原则
9.小明（15岁）的父母离婚时，法院判决其随母生活，其父以法院判决为由，对其不管不问.其父的这种行为违反（）.
A.未成年人保护法
B.婚姻法
C.教育法
D.义务教育法
10.“用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域目标分类的（）层次。
A.领会B．分析C．运用D．综合
11.中学教师职前教育培训目标要求教师了解课堂评价的理论与技术，学会通过（）改进教学与促进学生学习。
A.听评课
B.变革教学方法
C.变革学习策略
D.教学评价
12.孟子曰：权，然后知轻重；度，然后知长短.这句话体现了教学评价的()
A.诊断作用
B.强化作用
C.调节作用
D.选拔作用
13.在班集体形成过程中，其基础是（）。
A.有明确的奋斗目标
B.有严格的规章制度
C.班级成员之间平等、心理相容的氛围
D.健全的组织系统
14.对于教育目的的层次结构，以下说法错误的有（）。
A.处于最高层次，由国家制定的是教育目的，也称远程目标
B.教育目的是针对所有受教育者提出的，培养目标是针对特定教育对象提出的
C.培养目标是由各级各类学校自己制定的
D.教育目的与培养目标从根本上看是一组相同的概念
15.下面表述中属于相对评价的是（）
A.小明期中考试数学考了90分
B.小明的数学成绩在班里排名第3名
C.小明上次作业，老师给的评语是：计算机要养成检验的好习惯
D.小明是一个积极向上，热爱班集体的孩子
16.教师考核应遵循的原则是（）
A.客观、公正、即时
B.客观、公正、准确
C.客观、实效、合理
D.公开、公平、公正
17.《教育规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策，提出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是（）
A.过程公平
B.结果公平
C.机会公平
D.政策公平
18.下列属于深圳市教育改革中争创国家教育综合改革示范区的内容有（）
A.人才培养体制改革
B.学校管理体制改革
C.教师招聘体制改革
D.教育交流与合作机制改革
19一位教师在教授《黄山小记》这一课时，学生对作者引用徐霞客的诗句“五岳归来不看山黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列?”这位教师并不作正面解答，在这种情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告，这体现了教师（）
A.联系学生生活实际设计教育活动，创设促进中学生学习的课堂环境
B.了解课堂评价的理论与技术，学会通过评价改进教学和促进学生学习
C.了解班级管理的基本方法，学会引导中学生进行自我教育
D.学会开发校本课程，设计与指导课外活动，校外活动
20王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸--而这位教师一着急，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳，吸烟后，随手将烟蒂丢在课桌下面--这样教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上讲脏话，粗话，乱扔纸屑杂物的现象仍随处可见，这个案例中教师教育的失败说明教师在教育过程中一定要（）。
A.爱国守法
B.爱国敬业
C.关爱学生
D.为人师表
21几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来，于是一个个小脑袋耸拉下来，等候老师发落。这个案例说明教师（）。
A．缺乏正确的学生观和相应的行为
B.缺乏正确的教师观和相应的行为
C．不了解学生的知识与技能
D.不具有自我发展的知识与能力
22、老师让学生以“我市文化市场的现状及其调控”为课题开展研究性学习活动。研究小组
在确定了要访谈出版社主编以后，心里有一种说不出的兴奋。课外活动时，课题小组的成员兴高采烈的去采访那位相当有成就的诗人主编。这说明教师具有（）的能力。
A．了解中学生的心理发展规律，熟悉中学生年龄特征和个体差异
B．了解课堂评价的理论与技术，学会通过评价改进教学和促进学生学习
C.了解班级管理的基本方法，学会引导中学生进行自我教育
D.了解活动课程开发的理论和技术，学会设计与指导课外活动、校外活动
23儿童能辨别三角形和正方形等几何图形”，在加涅的学习结果分类系统中属于()。
A.认知策略
B.言语信息
C.智力技能
D.动作技能
24“写出词语并解释含义”，在布卢姆的目标理论中应属于（）
A．认知学习领域
B．动作技能学习领域
C．情感学习领域
D．无法归入上述的任一个目标领域
25在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作的教学评价称为()
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.绝对评价
26.为了实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和称为()
A.教学策略
B.教学资源
C.教学内容
D.教学情境
27一张纸上印出了各省名称和省会，不看地图或其他图表，将50个省中至少35个省与它们的省会配对。这个目标缺少什么？（）
A.可观察的回答
B.重要条件
C.行为标准
D.不缺
28言语信息领域的目标一般采用______类型的试题来评测学习者。（）
A.客观题
B.现场表演
C.制作作品
D.观察学习者行为
29“出文章中的比喻、拟人等修辞方法。”这一教学目的属于何种学习类型的教学目的？()
A.言语信息
B.心智运动技能
C.智慧技能
D.态度
30.“识别单向阀与普通节流阀的图形符号。”这一教学目的属于何种学习类型的教学目的？()
A.言语信息
B.心智运动技能
C.智慧技能
D.态度
31.“根据任意物质的分子式，能计算某元素的百分含量。”这一教学目的属于何种学习类型的教学目的？()
A.言语信息
B.心智运动技能
C.智慧技能
D.态度
32给出两个不同分母的分数，其中一个分母能被另一个分母整除（如5/6和2/3)，小学四年级学生能通分并求出两个分数的和，15个题中12题正确为及格。”这个目标缺少什么？()
A.可观察的行为
B.重要条件
C.行为标准
D.不缺
33“给出10个有关革命战争的是非题，初二学生能分别在正确和错误的命题上标出是与非，8题正确为及格。”这个目标缺少什么？()
A.可观察的行为
B.重要条件
C.行为标准
D.不缺
34.言语信息类的学习能达成下列哪个教学目的？()
A.列举几个常用搜索引擎的网址
B.运用杠杆的原理，解释生活中的物理现象
C.把桌面打磨光滑
D.选择积极保护环境的生活方式
35人格分裂现象是失去了个性的
A.稳定性
B.生物性
C.个别性
D.整体性
.36在人的一生中，晶体智力的发展所呈现的趋势是
A.先上升后下降
B.一直不变
C.约在25岁达到顶峰
D.25~30岁后还缓慢上升
37通过描写祖国大好山河诗词的朗诵，在头脑中浮现出一幅祖国美好山河的景象，这种心理现象叫()
A.表象
B.再造想象
C.创造想象
D.幻想
38.我们无法通过感知了解未来天气变化的情况，但可以根据气象台的预测，推断未来天气
的变化，这反映出思维的______特征。()
A.直接性
B.具体性
C.间接性
D.概括性
39功能固着是()
A.习得的经验作用
B.生来就有的
C.遗传的
D.知识的迁移
.40用斯坦福—比内量表测量智力：一个8岁的儿童，不仅通过了8岁的全部条目，还通过了9岁的5个条目，10岁的4个条目，11岁的3个条目，他的智商是()
A.110
B.115
C.120
D.125
41塞万提斯笔下的唐·吉诃德，想重温被时代淘汰了的骑士美梦，这是（）
A．幻想B．理想
C．空想D．再造想象
42．沿着多方向、多角度、多侧面寻答案的思维过程属于（）
A．聚合思维B．发散思维
C．直觉思维D．直观动作思维
43人根据过去的知识经验来解释对象，使其具有一定的意义，说的是知觉的（）
A.恒常性
B.整体性
C.理解性
D.选择性
44.在识记系列材料时，遗忘的最少的是（）
A.最后呈现的材料
B.最先呈现的材料
C.中间呈现的材料
D.中间偏前的材料
45.日常概念（）
A.有高度概括性
B.不能反映事物的本质属性
C.很少能反映事物的本质属性
D.有确切的内涵
