教学目的和要求(Aims and Demands):
通过各种形式的活动，使学生了解秦皇岛内及周边地区的名胜古迹，并能以英语导游的方式帮助外国友人了解这些名胜古迹。 教学重点（Main points）:
能够说出秦皇岛内及周边地区的名胜古迹中各个景点的简单的英文介绍，与外国友人用英语简单交流。
教学难点（Difficult Points）:
1. 学生能够根据所学的知识开展活动，提高学习英语的兴趣。
2. 掌握一些简单的介绍景点的方法。
3. 学会一些英语单词或短句。
教学时间（Teaching points）: 北京房山疫情最新情况1课时
主要教法（Teaching Aids）: 文字材料，录音机，图片等。
教学步骤（Teaching Steps）:昭通天气预报
Step 1. 导入新课
2022年凤凰古城免费吗
通过设置情境的方式引导学生开始活动，进入新课环节。
Step 2. 新授部分
1. 学生演员饰演外国友人，进行自我介绍展现：课前布置2名口语较好的学生饰演外国友人，进行自我介绍，并将其以表演的形式呈现给大家。
2. 调查预习作业：看学生收集到的关于本课主题的资料都有哪些。
3. 让学生四人一组，小组交流资料，整理景点的英文介绍。
4. 小组选派代表发言，为外国友人介绍有关景点的故事，传说等。
5. 让学生们根据每组的汇报进行简单的记录和整理。
6. 让学生们把在搜集资料的过程中发现的与传说或故事有关的简单词汇或短语整理出来。
Step 3. 练习巩固
根据出示的图片，与搜集到的景点英文名称，传说，故事等相匹配。检查学生对所搜集资料的掌握程度。
Step 4. 总结、布置作业
总结本课学生的资料搜集情况，进行情景剧表演：每组四人，分别饰演外国友人，中国的英语导游，路人甲、乙。
课后反思 ：
1. 校本课程最大的生命力是学生的兴趣。就校本课程的内容而言，应选取与学生现实需要密切相关的内容。惟有如此，才能引起学生的学习兴趣，才能对学生的实际生活产生作用。就校本课程的设计而言，应尽可能满足每一个学生的需要，最大限度地切合每一个学 生的性向、生活经验与文化背景，这样才能促使学生主动学习，并将所学的知识迁移到其他的情境之中，成为真正有用的知识，进而内化为学生人格的一部分。此外，校本课程的设计还要依据学生身心发展的阶段巧为安排，使学生能够在轻松愉快的情境下，进行有效的学习。基于这一点，在下半学期的校本课程开发中就情景对话这一项要更精心的选材，更贴近学生实际，更能激起学生的兴趣。另外还可增加如谜语，英语歌曲，课外词汇竞赛，书法竞赛等学生感兴趣的题材。无锡天气预报15天查询
2． 校本课程开发最根本的一点就是基于个性化和体现个性化。具体表现在以下三个层面上：一是学生层面。校本课程开发旨在满足资质不一的学生的不同需求，可以更好地促进学生个性的充分发展。因此在小组分组中可随学生意愿，组内同质，组间异质，充分发挥各自的能力。 二是教师层面。校本课程开发以教师的专业自主意识与专业自主权力为前提条件，这其实就是教师的专业个性化的反映。三是学校层面。从一定意义上讲，学生与教师个性化的形成会导致学校个性化的形成，会促进学校办学特的形成。另外，校本课程开发立足于学校的实际，学校的教育理念与办学宗旨均是校本课程开发得以生存和发展的动因。这本身就是个性化问题。在这三个层面中，尊重学生的个性是最根本的。因此“个性化”的教育理念是校本课程开发的核心思想与灵魂。这种强烈的人文主义思想，要贯穿或渗
透于校本课程开发的各个环节之中。
导航地图 百度 山东人事考试中心校本课程开发是以学生获得学习的利益为终极目的的。学校以学生为主体，课程本身亦是为学生的学习而存在的。鉴于此，在校本课程的实施过程中，教学形式应灵活多样，教学方式应新颖独特，要借助现代化的教学手段，使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
