斯裸程教曇2021异第5期
林芝旅游攻略必玩的景点中职班主任工作面临的困境及对策 山东省泰安市岱岳区职业教育中心李勇华西村现状
【摘要】在中职教学管理工作中，班主任若是能对学生实施有效的管理和指导，不仅会促进学生全面发展，也会推动我国职业教育事业长远、稳定发展。从大的方面来看，这可以提升职业人才输出质量，为社会发展提供可靠的人力资源保障。然而，由于家庭、社会、学生自身等各方面原因，中职班主任在管理工作中面临诸多困境，包括中职学生自我约束能力缺乏、有强烈的个性和叛逆心理、班主任话语权被互联网削弱、家长缺乏认识且配合度不高、外界环境冲击力加大等，这些困境若不予以突破，于学生、于学校、于社会的发展均不利。本文通过对这些困境的探究，就班主任的管理工作需作出的调整和改革对策进行了讨论。 【关键词】中职班主任管理工作困境对策
中职教育是我国教育体系中至关重要的一个环节，主要为我国社会的建设和发展输出技术型人才。然而，由于现阶段社会竞争激烈、家长认识存在缺陷，加上中职学生自身综合素质偏低等各方面原因，班主任在教育和管理工作中举步维艰，虽然耗时耗力，但是收效甚微。究其根源，班主任在管理工作中未
掌握正确的方法和策略。有效的管理应建立在对环境的深入认识以及对问题的深入剖析上。在本文中，笔者根据自己日常对学生的观察以及所作的研究，针对中职班主任在管理工作中面临的困境以及应当采取的措施提出几点拙见。
一、中职班主任在管理工作中面临的困境
（一）学生自我约束能力缺乏
中职学生综合素质偏低，尤其在自制力方面，普遍比较薄弱，这与生源质量有关。进入中职学校的学生，大多数是因为无法进入高中或大学，所以他们的学习成绩普遍较差，心智不成熟，加上年龄较小，缺乏自我约束能力。面对班主任的管理，很多学生抱着“躲一劫是一劫”的心理，用应付、敷衍的态度去应对。面对班主任提出的任务、要求，学生存在“表里不一”的问题，即班主任在的时候完全听从，但班主任不在的时候就完全放任。这是班主任在管理工作中面临的困境之一。
（二）有强烈的个性和叛逆心理
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中职学生与大学生、小学生不一样，大学生有成熟的思想，懂得自我约束，有较强的是非判断能力。小学生年龄小，缺乏思想，但是对班主任的话普遍比较顺从。而中职学生完全不同，介于这两者之间，有强烈的个性，对他人的约束普遍比较抵触，叛逆心理严重，向往空间和自由，但是他们的能力、认知、生活经验等又不能满足这些需求，这是中职班主任在管理工作中面临的困境之-□
（三）班主任话语权被互联网削弱
在传统教学中，中职学生接触到的信息比较少，即获取信息的渠道比较狭窄。班主任说的话，学生大多数会“言听计从”，这种局面方便班主任对学生的有效管理。而在当前的互联网时代下，班主任的话语权一定程度上被削弱了。学生通过互联网获取信息的渠道越来越多，接触到的信息也越来越广。这也意味着，学生会听到各种不同的声音。所以，对班主任说的话，学生不再“言听计从”仮而会听信各种“网友”的话。
（四）家长缺乏认知且配合度不高
在实际生活中，很多家长对教育缺乏认识，加上大多数家长对自己孩子进入中职学校感到“失望”，内心不再抱有期待，只是希望孩子健康成长，能学会一门技术以保证自己今后能在社会上生存。所以，当下很多中职学生家长除了每个月定时给孩子生活费，很少过问孩子的学业，与班主任交流、沟通的家长几乎没有，这是班主任在管理工作中面临的困境之二。
（五）外界环境的冲击力越来越大
随着国家之间交往的密切，当前社会文化也朝着多元化方向发展。在这样的开放性文化背景下，产生、涌入很多不利于学生身心健康成长的思潮，如拜金主义、享乐主义、利己主义等。举个简单的例
子，在以前，大多数学生憧憬以后成为医生、教师、科学家，他们认为这些职业高尚，能奉献社会、帮助他人。但现在，在各种“网红”潮流下，学生的人生理想普遍是“成为主播”“成为网红”等，因为这些职业赚钱轻松而且赚的钱很多。甚至有些学生抵触教师、医生等职业，认为这些职业的工资低、辛苦等，价值观发生了严重扭曲。随着社会的发展，外界环境带来的冲击越来越大，这是班主任在管理
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工作中面临的困境之三。
二、中职班主任管理工作面对困境应采取的措施
（一）培养学生的自我管理能力
要想从根本上提升管理水平，促进学生身心健康发展，班主任要改变过去强制性管理的方式方法，尽可能调动学生能动性，让学生学会自主管理。实践证明，“自管”模式的效果要远远高于“他管”模式。一方面，让学生自主管理，能将学生的主观能动性调动起来，这样可以减轻班主任管理负担的同时提升管理实效性。另一方面，培养学生自主管理能力，能促进学生自我反思，更重要的是，让学生养成良好的自我反思习惯和自主管理意识，这有助于学生树立终身发展理念。因此，班主任在管理工作中应
引导学生自主管理，逐渐引导“他管”向“自管”转变。
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（二）给予学生足够的尊重和理解
正处于青春期的中职学生，有属于自己的个性特点，向往空间、自由，同时也渴望得到他人的肯定和尊重。有效的管理要迎合学生的心理特点和实际情况。所以，在管理工作中，班主任要给予学生足够的尊重和理解，尽可能地满足学生的需求，给学生创造舒适的生活和学习环境。首先，教师要革新思想观念，与学生建立平等的师生关系，与学生做朋友，而不是一味地用“权威”要求甚至命令学生。只有构建平等的关系，以朋友的姿态与学生交流、沟通，才能保证管理工作顺利、高效开展。其次，教师在和学生构建良好的关系后，尽可能地让学生参与班级决策等活动。
（三）积极面对互联网并有效运用
互联网技术的发展虽然削弱了班主任的话语权，但是班主任并不能因此抵触互联网。互联网是先进的技术，是时代发展的象征，班主任要善于抓住时代的潮流，积极面对互联网的挑战并迎难而上，通过对互联网的有效应用重新夺回话语权。这样的管理方式既利用了互联网之便，又能在发挥学生主体性的基础上培养学生的批判性思维，让学生学会明辨是非，知道善恶美丑并在生活之中践行正确价值观，以此提升班级管理水平，培养学生良好的道德品质。
（四）重视并做好家长的思想工作
家庭教育与学校教育同样重要，有效的育人局面是由社会教育、家庭教育、学校教育共同构成的，缺一不可。很多时候，面对一些误入歧途或者在某些方面存在行为失当、思想偏差的学生，仅仅依靠班主任一个人的力量是不行的。要想教育取得理想效果，需要家长的支持和配合。在家长和教师的双重作用下，教育方能显岀成效。所以，班主任要重视家庭教育资源的挖掘，并利用互联网之便对家长展开教育和指导工作。
崇明岛有什么旅游景点（五）组织学生开展丰富的实践活动
面对当前社会不良思潮带来的冲击，班主任可以通过组织学生开展实践活动的方式进行抵御。例如，面对部分学生想“当网红”的心理，教师可以组织学生开展辩论赛，辩题为“新时代的青年应该/不应该当网红”，然后让学生展开辩论。学生围绕这样的辩题表达自己的观点看法，无论最终结果如何，学生都会对“当网红”这一事件有了客观的、深入的认识，大多数学生也能理性地对待。除了这类实践活动，教师还可以组织学生积极参加一些公益性的社会实践活动，如“看望空巢老人”“敬老院送爱心”等，通过这类实践活动提升学生的思想道德水平和综合素质，这对提升管理工作水平有积极作用。
三、结语
综上所述，困境里往往蕴藏着机遇，克服困境，也就克服了瓶颈，工作会上升一个新的台阶。所以，面对来自社会、学生家庭以及学生自身带来的挑战和困境，班主任应当勇于面对并深入研究，到突武汉有哪些旅游景点
破点，采取相应的措施，以此提升班级管理水平，促进学生身心健康发展。
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