汝州市某中学七年级生物下册 2.2.1 血液教案 冀教版

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.1 血液

一、教学目标

1.解血液成分和主要功能。

2.用显微镜观察人血涂片，进一步获得显微镜操作能力。

3.认识血液的重要性，树立正确的健康观。

二、课时安排

1课时

三、教学重点

血液的成分和各自的主要功能

四、教学难点

解读血液常规化验单，了解贫血

五、教学过程

（一）导入新课

生活中常出现意外事故，很多人因为失血过多而失去了宝贵的生命。如果能够及时输血，他们可能会很快恢复健康。为什么血液对人体这么重要呢？血液有哪些功能呢？

（二）讲授新课

探究一：血液的组成

阅读教材25页文字资料，思考：

1、血液是由哪些成分组成的？

2、加入抗凝剂之后血液分为几层？

探究二：血液各成分的功能

阅读教材25——26页文字资料，思考：

1、红细胞有哪些特点？具有什么作用？

2、白细胞有哪些特点？具有什么作用？

3、血小板有哪些特点？具有什么作用？

4、血液具有什么作用？

（三）知识运用

1．血液不仅具有__________作用，而且还具有防御和保护作用

2．当人体某处受伤，病菌侵入时，下列哪种细胞可穿过毛细血管壁，聚集到受伤部位吞噬病菌（  ）

A．红细胞

B．白细胞

C．血小板

D．肌细胞

（四）归纳小结

1、血液的组成：

血浆和血细胞

2、红细胞的特点及功能：

特点：呈红，两面内凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核

功能：携带氧

3、白细胞的特点及功能：

特点：具有细胞核，能变形

功能：吞噬病菌，防御疾病

4、血小板的特点及功能：

特点：个体最小，不规则，没有细胞核

功能：凝血和止血

（五）随堂检测

1．贫血患者血常规化验报告单中，明显低于正常值的可能是血红蛋白和（  ）

A．血小板

B．红细胞

C．白细胞

D．淋巴细胞

2．国家队运动员常来昆明海埂基地集训的主要原因是（  ）

A．海埂基地在滇池边，湿度大

B．昆明四季如春

C．有助于提高肺活量

D．促使红细胞数目增多

3．人们到医院看病时，有时需要做血常规化验．医生判断患者是否贫血，是根据下列哪项的数值低于正常值而做出的（  ）

A．血浆

B．白细胞

C．血小板

D．红细胞和血红蛋白

六、板书设计

第一节  物质运输的载体

1、血液的组成：

血浆和血细胞

广州流行前线2甘肃省最穷的五个市、红细胞的特点及功能：

特点：呈红，两面内凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核

功能：携带氧

3、白细胞的特点及功能：

特点：具有细胞核，能变形

功能：吞噬病菌，防御疾病

4、血小板的特点及功能：

特点：个体最小，不规则，没有细胞核

功能：凝血和止血

七、作业布置

没有血液就没有生命，请回答下面与血液相关的问题：

（1）国家为了储备充足的血源，号召健康公民无偿献血．医生在献血者身上取血时，首先要用蘸有体积分数为75%的__________的脱脂棉，对将要取血的部位进行__________亲爱的客栈2．

（2）科技工作者于20世纪80年代研制出白人造血．其特点是能运送氧气和二氧化碳，无血型之分，可长期保存，但无白细胞和血小板的功能．人造血能运送氧气和二氧化碳，说明具有__________细胞的功能；

河南省景点十大排行榜预习29——30  血型是输血

血型

输血原则

第一节  食物中的营养物质

【教学目标】

1．说出人体需要的主要营养物质。

2．说出各类营养物质的主要作用。

3．尝试测定某种食物中的能量。

4．认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其他生物。

【重点难点】

（1）营养物质的类别及其对人体的作用

（2）几种供能物质

（3）探究食物中营养成分的实验，对探究数据的处理；以及如何减少探究活动实验的误差。

【教学准备】

1.教师准备：

准备好测定某种食物中的能量的各种材料用具（三脚架、酒精灯、火柴、温度计、锥形瓶和材料）。制作PPT课件、视频、图片等。

2.学生准备：

课前调查当地人常吃什么食物，课前预习。

【教学内容】

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教学进程	教师活动	学生活动
1.导入	展示多种食物的图片，引出民以食为天的话题，展示航天员太空活动需要吃的一日三餐。提出下列问题引导学生思考： 1.食物中含有哪些营养成分？ 2.这些营养成分对我们人体有何作用？	观看食物图片，对要吃的食物产生好奇，根据老师所提问题进入本节课的学习。
2.糖类、脂肪、蛋白质的作用	细胞的生活离不开物质和能量。那么食物中的营养物质与人体细胞中的物质和有什么关系？引导学生阅读课本P19分析讨论内容，引导学生思考营养物质和能量对人类的影响。引导学生阅读课本P19-P20糖类、脂肪、蛋白质的作用内容，播放相关视频及课件，回答下列问题： 1.你能说出糖类、脂肪、蛋白质的食物来源吗？ 2.你能说出糖类、脂肪、蛋白质是由什么物质组成的？ 3.尝试说出糖类、脂肪、蛋白质对人体的作用。	阅读课本内容，仔细观察课本中的几类食物类型，根据已有的知识回答老师的问题，加深对人体三大营养物质的理解。
	食物中含有能量，这一结论是仅仅靠推测得出的吗？能不能通过实验来测定呢？请同学们看教材P20页中探究实验的插图，思考自己小组想知道什么呢？小组同学通过看插图并讨论后，提出探究的问题。各小组针对自己提出的问题，积极讨论，做出假设。各组同学讨论、交流各自设计的探究方案，并按方案进行操作。并根据实验操作回答下列问题： 1.同学们测定的数据与P38-39附表中的数据有差别吗？原因是什么？ 2.每组测定的数据与其它小组的数据相同吗？如不同原因是什么？ 3.这个探究实验只做一次结果可靠吗？你认为应该怎么做？	参与测定某种食物的能量实验探究活动，按小组制定探究问题，做出假设和方案，并实施方案，做的过程中思考老师提出的问题，培养实验操作能力和探究能力。
3.水和无机盐的作用	食物中还有哪些并不含有能量，但对健康也很重要的物质呢？水是人体内非常重要的物质，人体内的各种生命活动都离不开水。无机盐在人体内含量不多，但对人体的作用非常重要，导入对水和无机盐作用的学习，引导学生阅读课本P22-P23水和无机盐作用内容，播放课件，展示缺少水和无机盐的情况下人体产生的不良影响图片及视频，回答下列问题： 1.水占人体体重的______,参与人体的各项生理活动 2.无机盐：_______是构成骨骼和牙齿的成分，缺钙儿童易患______中老年易患______；______是血红蛋白的成分，缺铁易患______ 。	了解水作为生命之源的作用，知道各种无机盐的作用和缺乏时的症状、从哪些食物中获得。尼山圣境门票
4.维生素的作用	维生素是维持人体生命活动所必须的一类有机物，也是维护人体健康的重要物质。指导学生自主阅读课本P23-P24维生素的作用内容，了解欧洲坏血症的故事，通过个人思考与小组讨论，思考下列问题： 1.你能说出几种常见的维生素缺乏会带来哪些症状吗？ 2.你能说出哪些食物可以补充缺失的维生素吗？ 3.第七营养素是什么？ 维生素既不是细胞构成的主要原料，也不为人体提供能量，但是对各项生命活动有十分重要的作用，需求量也极小，人体一旦缺乏某种维生素，就会影响正常的生命活动，甚至患病。	进行实验活动，在活动的过程中分析实验的准确性，并能了解不同蔬果中的维生素C的含量。
5.小结	1.人体必需的六大营养成分中，水、无机盐属于无机物，糖类、蛋白质、脂肪、维生素属于有机物，糖类、蛋白质、脂肪既参与构成细胞，又能提供能量。 2.水是人体内非常重要的物质，人体内的各种生命活动都离不开水。无机盐在人体内的作用是构成机体组织和维持正常的生理功能，主要包括钙，铁，碘等。 3.缺乏维生素A易患皮肤干燥、夜盲症等；缺乏维生素B1易患神经炎、脚气病；缺乏维生素C易患坏血病、抵抗力下降等；缺乏维生素D易患佝偻病、骨质疏松症等	学生和老师一起复习，查漏补缺。

【板书设计】

本文发布于:2023-05-25 21:07:28，感谢您对本站的认可！

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