1。 —ing分词概述
-ing分词的基本形式是由动词加-ing 构成，与动词的现在分词形式一致。 —ing分词的主要变化形式有一般式和完成式；一般式和完成式中又分别有主动形式及被动形式。详见下表:
| 主动形式 | 被动形式 |
一般式 | doing | being done |
完成式 | having done | having been done |
| | |
2. -ing分词的意义
(1） —ing分词所表示的动作常与谓语动词的动作同时发生。如：
He used to stand there thinking. 他过去常站在那儿思考。
They held activities celebrating their culture. 他们举行活动来庆祝他们的文化。
（2) -ing分词若在suggest， insist等动词后或作结果状语时，表示的动作常发生在谓语动词的动作之后；
He suggested us practicing English every day. 他建议我们每天练习英语。
He insists on going with us together. 他坚持要跟我们一起去。
Her mother went away alone， leaving her crying there。 她母亲一个人走了，让她一个人在那儿哭。
(3) -ing分词若在forget, regret, remember等动词后或作时间状语时，表示的动作发生在谓语动词动作之前.如：
Can you still remember living there? 你还能记得在那里的生活情况吗？
I don’t regret helping him， though he is unkind to us. 尽管他对我们不友好，我对帮助他还是不后悔。
（4) -ing分词若在介词before, after之后,动作的先后依介词before, after的意义而定.如：
I often read some newspaper before getting to sleep。 我在入睡前常要看一看报纸。
（5） —ing分词表泛指意义的动作或状态时,没有时间意义。如：
Keeping on doing morning exercises is a good habit。 坚持做早操是一种好的习惯。
（6) -ing分词的完成式表示所发生的动作在谓语动词的动作之前。如：
Not having received her answer， he decided to write to her again。 由于没有收到她的回信,他决定再给她写封信。
(7） -ing分词的主动形式，表明逻辑主语所动作的发出者；过去分词表明逻辑主语是动作的承受者。如：
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Seeing from the top of the mountain， you will find the town very beautiful。 你从山顶上看，就会发现这座城市很美。
Seen from the top of the mountain, the town looks beautiful。 从山顶上看去，这座城市看起来很美。
（8) —ing分词的否定式是在—ing分词前面加否定词not。如：
Not knowing what to do, he went to ask the teacher for help. 由于不知道该怎么做，他去请求老师的帮助。
Not having made it clear, he went to ask the teacher about it again。 由于他没有弄明白,他又去向老师询问这件事。
3。 —ing分词的句法功能
—ing分词具有动词的一些特征，可带自己的宾语或状语，从而一起构成动词-ing 形式的短
语。这个动词—ing 形式短语具有名词、形容词及副词的性质，在句子中，可做句子的主语、宾语、宾语的补足语、表语、同位语、定语及状语等成分。 (1) 作主语
-ing分词短语放在句子的前面做主语,但当-ing分词短语较长时，为了使句子保持平衡，常用it作形式主语，而将真正的主语放到句子的末尾。如：
Reading makes a man perfect. 阅读使人完美。
Crying over spilt milk is no use。 —It is no use crying over spilt milk。 牛奶倒了，哭也无益.
—ing分词做真正的主语时常用于句型：It is no use doing…/ It is no good doing… / It is useless doing…/ It is worthwhile doing…如：
It is no good reading in the sun。 在阳光下看书是不好的.
It is useless remembering words only。 只记单词是没有用的。
厦门火山岛好玩吗（2) 作宾语
—ing分词既可做某些动词的宾语,也可做介词的宾语。
a。 -ing分词并不是做所有及物动词的宾语,而是只能做某些及物动词的宾语，如：admit, advise， allow, avoid， consider， delay， dislike， enjoy， escape, excuse, finish, fancy, forbid， imagine, mind, miss, keep， pardon， permit, postpone, practice, prevent, resist, risk, suggest, stop及下列短语动词的宾语： carry on, can’t help， feel like， give up, keep on, put off， set about， object to， insist on， prevent from， pay attention to, stick to, refer to， get down to， look forwards to, devote…to, be / get used to, lead to.如:
I dislike playing cards. 我不喜欢打牌.
He enjoys reading stories。 她喜欢读故事。
He got down to working as soon as he got to the office. 他一进入办公室就开始工作。
b。 下列动词或形容词： want， require, need， deserve, worth带—ing分词作宾语时，主动形式表被动意义。如:
The book is worth reading. 这本书值得读.
The house requires repairing at once. 这座房子需要马上维修。
c. 介词除besides, but, except接不定式外，一般都须接—ing分词作宾语。如：
You must finish your work before going to the concert. 你必须在去听音乐演唱会之前必须把工作完成.
On seeing her mother, the little girl began to cry out. 这个小女孩一看见她的母亲就大哭了起来。
(3） 作表语
—ing分词作表语时，有两种情况,一方面,当-ing分词具有名词性质时，-ing分词短语说明主语的内容;另一方面，当-ing分词具有形容词性质时,-ing分词说明主语的性质或特征。如：
His job is teaching English。 他的工作是教英语.（说明工作的内容)
His job is interesting. 他的工作很有趣.（说明工作的特征)
注意：当-ing分词的动作是主语所发出的时，句子不是系表结构，而是动词现在进行时。如:
He is teaching Japanese at that school。 他在那所学校教日语.（现在进行时）
(4) 作宾语的补足语
下列动词可接-ing分词作宾语的补足语。
a. 感、知觉动词：feel, hear， look at, listen to, notice, observe， sense, see， watch 可接-ing分词作宾语的补足语。如：
I heard her singing in the next door.我听见她在隔壁唱歌。
I watched them playing volleyball on the playing ground. 我观看他们在操场上打排球。
b. 动词find， get, have, keep, leave， send，suggest可接—ing分词作宾语的补足语。如：
I found the missing boy playing by the river。 我发现那个失踪的男孩在河边玩。
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Don't have your guest standing there and ask him to sit down。 不要让客人站在那里， 请他入坐.
(5) 作定语
—ing分词作定语时，分两种情况。
a。 单个的动词—ing 形式作定语时，它总是位于被修饰的名词之前,说明被修饰名词的目的、用途或特征。如：
China is a developing country。 中国是一个发展中国家。
Would you please give me some writing paper？ 请给一些书写纸好吗?
b。 -ing分词接名词、代词或副词构成的短语作定语时，总是位于所修饰的名词之后，说明名词所处的状态或进行的动作。如：
新疆阿克苏旅游景点The boy studying in the classroom is Li Lei。 在教室里学习的那个男孩是李雷。
Don't trouble the dog sleeping over there. 不要惹事生非.
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(6） 作同位语公交车线路查询公交查询
-ing分词作同位语时,位于同位的名词之后，且跟前面的名词用逗号隔开，表示前面名词的内容。如：
