三天两夜自驾游去哪旅游好湘教版小学六年级下册语文《站在世界
地图前的少年》教案
篇一
知识与技能：
过程与方法：
1、通过自读、导读、讨论交流，理解课文内容。
2、联系自己实际与*的优秀品质，受到启迪。
情感态度与价值观：
感悟少年*的伟大志向，启迪学生从小树立远大的理想。 教学重点、难点：
重点：读懂课文，感悟少年*酷爱读书、善于思考的优秀品质。 难点：感悟*胸怀祖国人民，放眼世界的远大志向，陶冶学生的情操。
教法与学法：
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教法：引导、点拨法。
学法：朗读、感悟、交流。
教学准备：
学生准备：
1、课前预习。要求：不懂的地方画上横线，并打上“?”;不会读的字查字典；你喜欢的语句画上“～～～～”并写出理由；自学生字词。
2、查*的相关资料（可以是她的诗词、小故事）。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、激情导入
1、出示课件：世界地图
2、师问：你站在世界地图前想到了些什么呢？（学生回答）
3、一百年前，有一位少年也曾这样站在世界地图前，那么，他当时又想了些什么呢？板书课题：
21 站在世界地图前的少年
二、学生质疑问难
1、学生听课文朗读，提出疑问。
2、小组交流提问并思考：课文主要写了哪几件事？
3、学生汇报以上问题。
三、精读课文第三部分。
1、出示课件：*站在世界地图前想到了些什么？
2、学生指名读课文第8—12自然段，交流汇报地图前的思索。
3、学生评价。
4、教师导读。
（1）、初次站在世界地图前，*就想到——
（2）世界这么大，那么世界上的人民的生活又是怎样的呢？（出示课件）
（3）指导学生对比读课件上的两组句子。体会句子的表达方法。
（4）人们生活为什么这样痛苦呢？（出示课件）
（5）想到这里，*已经定下了自己的人生目标，他下定决心——
5、少年*站在世界大地图前“想到……他进一步想到……他又想……”，你能把这个句子说完整吗？从中你体会到了些什么？
6、教师小结，板书：
* 善于思考
四、带着问题理解第一、二部分课文内容。
1、出示课件：课文时从哪几个方面表现*酷爱读书的？
2、请学生默读第1——7自然段课文。要求：边读边思考。
3、检查读书情况。
4、教师小结，板书：酷爱读书
五、总结拓展。
钓鱼岛实际控制现状1、你知道*的哪些诗词或小故事？
2、那么，你们又有哪些远大的理想呢？（关于理想的名言警句也可）
六、布置作业。
斯里兰卡破产课后习作：读《站在世界地图前的少年》有感
七、板书设计。
21 站在世界地图前的少年
酷爱读书
* 改造世界
善于思考
篇二
1.认识、会写“暂、柜、籍、韶、狱、犬、渊、彻、革”九个生字，掌握“薄”、“间”两个多音字，理解“聚精会神、争分抢秒、千方百计、鸡犬不宁、深渊”等词语的意思。
2.结合上下文理解含义深刻的句子，了解少年时代的*是怎样刻苦读书学习的。
3.感悟到书籍对于*人生的作用和影响，从而激发学生读书的兴趣。
教学重难点：
1.理解课文是从哪几个方面来写*酷爱读书的。联系重点语句感受*的热情与刻苦。
2.了解*少年时代刻苦学习，立志救国救民的抱负，树立为中华之崛起而读书的志向。
课时安排：
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2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.老师给大家带来一首诗，这首诗是*在他十六岁外出求学时写给父亲的。（课件：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。）
2.读诗，你从诗句中感受到了什么？有理想、有志向。
3.今天我们一起走近少年*，追寻他的读书之路。（板书课题，齐读）
二、初读课文，理清思路
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1.自由朗读课文，标出自然段序号，画出文中的生字。
2.自学生字词，要求读准字音，记住字形，了解字义。
3.出示生字，认读正音，辨别多音字、形近字。
（1）薄 báo单薄 bó微薄
间 jiàn间隔 jiān中间
（2）柜（书柜） 拒（拒绝）
籍（书籍） 藉（慰藉）
4.通过查字典，联系课文具体语言环境相结合的方法来理解词语的意思。
聚精会神、争分夺秒、鸡犬不宁、千方百计、深渊
5.说说课文写了一件什么事？
