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摘要：2020年伊始的新型冠状肺炎病毒严重影响了各学校正常教学活动的开展，全国各地中小学校均采取了延迟开学的防控政策，为了不影响学生的学习进度，教育局出台了疫情期间的教育政策，开通了线上教学。为了达到“停课不停学”的教学目的，教育局针对性地出台了 《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求各中高级学校积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量。本文主要针对在疫情防控情境下初中物理线上教学的开展情况进行分析，指出物理线上教学存在的问题，并结合现实提出策略与建议，希望对后续的线上教学活动的开展有所帮助。关键词：疫情防控、背景、初中物理、线上教学引言：在当下疫情影响下，为了保证“停课不停学”政策的有效落实，各科教师都用心策划，各显神通，通过各种线上教学方式进行教学内容的讲授，并通过各种辅助管理手段对学生的到课率、听课效果、课后作业等内容进行管控，但这种线上教学模式相对与学校教学依然存在诸多问题，本文以初中物理线上教学为例，对线上教学策略进行分析。一、物理线上教学的不足之处 1.学生线上自主学习自觉性不足，到课率很难保障。
由于缺乏学校集体学习氛围，学生在家学习没有集中的时间管理观念，隔着屏幕老师无法进行直接管教，完全依赖于学生个人的自觉自主学习意识，初中学生本身就处于心理和生理的转折时期，教育起来存在一定的难度。线上签到率只是为了应付老师的检查，真正到课率很难保障。
2.学生线上学习随意性太大，接触其它信息干扰的途径太多。
由于线上学习是学生直接通过手机或电脑屏幕进行，在信息化时代，学生对电子产品的爱好与好奇远远胜过网络学习，以前老师和家长对学生使用电子产品避之不及，而在疫情影响下，为了达到线上授课的目的，家长不得不把电子产品的使用授交给孩子。这就滋长了孩子贪玩的欲望，一不留神他们的手指就划向了别的项目，注意力无法专注。
3.线上教学无法进行灵活机动的师生互动，使教学活动失去生机。
线上教学毕竟隔着荧屏，不是师生面对面的正面讲授，教学环节中的师生互动活动受其影响无法正常进行，使得教学过程变得教条机械、缺乏生动性，学生的学习兴趣和创造性思维无法调动，课堂效果不明显。
4.物理线上教学无法完成实验教学，因此缺乏了形象、直观的实验环节。
线上教学师生均是宅家进行教学活动。对初中物理教学来说，这是一个很大的弊端，众所周知，物理学习的主要途径是实验，大多数教学内容都需要借助物理实验过程让学生体会和领悟，而疫情影响，物理教师无法运用物理实验仪器完成线上教学任务，学生只能靠想象来完成实验过程，理解起来就会比较吃力，学习兴趣随之下降。
上海旅游路线图5.网络信号对线上教学的影响。
线上教学学生普遍通过智能手机进行，智能手机的4G网络信号通常受上网人数、地点等因素影响，会出现信号不足，直接影响线上教学质量。另一方面，学生即便使用电脑登录学习，但线上教学平台由于用户人数较多，一旦超出承载量，系统就难以承受，于是就会出现卡顿、死机等情况。
临海人才网二、提升物理线上教学的有效策略
1.教师吃透教材，做好教学设计，突出重点，尽量压缩在线授课时间。
要使线上教学有吸引力，教师必须要在教学设计方案上下功夫。这就要求教师首先要吃透教材内容，设计出形象直观的教学课件，以幽默、风趣的语言吸引学生注意力，尽量做到“涝干货”，避免冗长琐碎无关紧要的环节，压缩课堂时间，避免学生产生厌倦、消极心理。
2.通过各种网媒手段搜索物理实验资料，达到理论结合实际。
对无法线上进行的物理实验，教师要通过各种网媒手段搜索相关视频资料，在讲授理论知识的时候要做到一语中的，重点突出，反复强调，让学生当堂记忆，再结合视频资料投放调动学生的思维想象力和创新能力，达到对物理抽象内容的深入理解、融会贯通。
3.加强师生互动环节，提升教学效果。南京邮编
师生互动是现代教学必不可少的有效手段，无论是线下还是线上师生互动环节都很重要。这就给教师教学提出了更高的标准与更大的挑战，讲授的内容不但要吸引学生的眼球，还要震撼到学生的心灵，使师生之间产生共鸣，师生之间有了心灵的碰撞，不但有利于教学内容的有效吸收，也有效提升了师生之间的情感交流。
4.鼓励学生物理理论结合生活实际，多动手进行生活实验。
物理就是生活，物理现象其实是和人们的日常生活息息相关的，初中物理内容都比较浅显易懂接受生活，物理实验也都是生活中存在的普遍现象。虽然线上教学无法全面达到实验教学的目的，但是只要经常教师精心正确的引导和鼓励支持，学生略动思维，就能从生活中到与之相应的试验器材，进行自主探索后完成实验，从而达到对教学内容的深入掌握。
5.与家长有效互动，达到监督学习的目的。
初中学生的学习自觉性相对较差，但又盲目自信，线上教学一般不希望家长过多的参与或监督，但这个时候作为家长，既不能强行施压又不能放任不管，需要家长有足够的耐心默默地陪伴与感化，及时与科任老师进行沟通，共同做好学生线上学习的监控工作。
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三、总结与建议
总之，为改进和提升现阶段在线教学的策略，既要激发教师的教学激情，又要家庭与社会力量的积极参与，通过各方面的共同合力，构筑灵活机动的沟通交流平台，最终降低疫情的影响，最大限度实现“停课不停学”的目标。
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