（学生课前唱〈〈让世界充满爱〉〉，教师倾听。上课铃响。）
生：老师好。
师：请坐。刚才听了大家唱的歌，我觉得这是一首唱给失败者的歌，可是今天我和大家一起上课不会失败，我们一定会创造一堂成功的课，同学们有信心吗？（生大声齐答：有）
好，我们开始上课。
师：在北京的中心，有一座城中之城，那就是故宫。同学们对故宫了解多少啊？
生：我知道故宫有九千九百九十九间半房子。
生：我知道故宫是皇帝住的地方，那里很富丽堂皇。
师：看来同学们了解一些啊。今天就让我们随着黄传惕的解说一起走进故宫,了解故宫。（出
示幻灯片）课文同学们已经预习了，谁能来读一读屏幕上的字词。
生：磬 鳌头 琉璃 藻井 金銮殿 中轴线
师：读得很好，请同学们横向齐读词语两遍。开始。凤凰古城旅游网
（生齐读）
师：现在让我们一起走进故宫。同学们默读课文，并填好课后练习一的故宫平面图。
（生默读课文，并填写平面图。约过五分钟）
生：最先介绍的是午门。
师：午门，（出示幻灯片故宫平面图，及午门图片）这就是午门，接着呢？
（学生惊叹，真雄伟啊）
生：金水桥。
师：还该有东西华门吧（屏显东华门、西华门，并出示两处图片。）接着呢？
生：太和门。（出示太和门图片）
生：太和殿。（出示太和殿图片）
生：中和殿。（出示中和殿图片）
生：保和殿。（出示保和殿图片）
生：乾清门。（出示乾清门图片）
师：后面的部分让一个同学介绍吧。
生：乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园。（屏显相应图片）
（学生看图片时一片惊叹，尤其是看到御花园的图片时，更是赞叹连连）
师：故宫是这么分配布局的，那文章采用了什么说明顺序？
生：空间顺序。
师：怎样的空间顺序？（屏显一条由南到北的红箭头）
生：（顿悟）由南到北的空间顺序。
师：我们组织了一个免费参观团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们如何从天安门到太和门与我汇合？
生：先从天安门到午门，再穿过金水桥，到达太和门。（屏显故宫平面图，出现从午门到太和门的图示）
师：故宫真美啊，同学们最想去故宫的什么地方？
（有的学生答去太和殿，有的答去御花园）
师：御花园在故宫的最后面，我们去那太远了，先去看太和殿怎么样？
（生齐答可以）
师：走近太和殿，你有何感受？请描绘一下太和殿的外景。（屏显太和殿外景的图片）
生：金的屋檐，蓝蓝的天空，很鲜艳。
生：在湛蓝的天空下金的屋檐显得格外鲜明。
师：“鲜明”好还是“鲜艳”好？
生：“鲜明”好，“鲜明”有鲜艳明显之意，而“鲜艳”就没有。
师：好，那就用“鲜明“。我们来看看文中是怎样描绘太和殿外景的，和你的描述相比较，课文的语言好在哪里？
（再点击，图片下方出现课文中的描述）
（学生默读比较，沉思）
生：课文中的话好，有层次性。
生：我也觉得课文中的话好，因为他说了许多我们不太常见的词语，专业性很强。
师：同学们已经明白了说明文的语言要简明而且准确了。现在我们进内殿看看。（大屏幕
出现太和殿内景的图片）
（生看的不住赞叹，真好！）
师：文章当中对内景是怎样描述出来的？同学们默读课文第6段，并圈画方位词。
（生默读并圈画）
师：同学们把书合上，看屏幕上的这段话，你能填上恰当的方位词吗？
（屏显第6段课文）东莞松山湖华为
（学生表现得很积极，多人举手等待回答）
生：第一处“正中”、第二处是“上面”、第三处是“背后”、第四处是。。。。。。
师：你能让别的同学也分享一下成功的喜悦吗？
（该生意犹未尽得坐下，另一生接着说）
生：第四处是“两旁”、第五处是“周围”、第六处是“下面”。（屏幕依次出现答案）
（生沉思一会儿）
生：大殿正中！
师：再想想看，是那吗？
（生沉默，疑惑状）
师：老师提示一下，这段中作者有两个立足点，第一个立足点是“朱漆方台”，因为下面的方位词 “上面”、“背后”、“两旁”都是以方台为基点的。那下一个立足点是哪里呢？
生：雕金蟠龙。
师：同学们很聪明，能举一反三！（屏显“立足点：朱漆方台、雕金蟠龙）
师：作者为什么要选择立足点来介绍大殿内景啊？
生：这样介绍会让人非常清楚里面的设置。
师：对，这样以立足点来介绍建筑物，让人觉得条理清楚。现在我们来一个学以致用的游戏。假如你家人有急事来学校你，你怎样介绍清楚自己的位置？注意运用好方位词。
（ 生沉思一会）
生：我会这样介绍：进入学校，顺着水泥路直走到尽头，然后向左走，会看见高中的教学楼，在楼房的东边有一个小门，进去便会看见多媒体教室一，我就在那里上课。
师：介绍的真好！方位词运用恰当，立足点寻准确。
师：同学们看看文章重点写的是哪里？
生：太和殿！
师：作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？（屏幕出现问题）
生：因为太和殿是故宫最重要的地方，皇帝的重要活动都在这举行。
生：太和殿是金銮殿，接见什么使节都在这。
师：同学们说地有道理。太和殿是故宫的核心，是皇帝宝座所在地，是举行重大典礼、皇帝受朝贺的地方。同时它又是故宫最大的殿堂，其雄伟壮丽的外观，布置精美的内景，和谐统一的布局都体现了故宫建筑的风格特点，因此无论是历史意义还是艺术价值都最具代表性。
（生认真倾听）
师：由于旅行社时间安排过紧本次故宫博物院只能允许大家详细参观太和殿，其余几个景点只能边走边看了下面我们马上就要到神武门搭车了，在出来的路上还可以欣赏哪些宫殿呢？
生：还可以欣赏“中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫”
（屏显故宫平面图）
师：游玩了故宫，学完了本文，你在写作说明文上有什么启示？
生：说明建筑物要安排好说明顺序，选好立足点。
生：还要抓住事物的特征进行说明。
生：还要详略得当。
师：同学们请看大屏幕。（屏显课堂小结）
师：王爷府是我们喀喇沁的骄傲,同学们很有幸生在这个人杰地灵的地方,作为东道主,你能当导游领大家游览一下那里吗?可以是全景介绍也可是你最感兴趣的地方。别忘了,你可以借鉴上面我们所学的方法啊。
（生沉思，动笔书写）
师：谁来领老师和评委们游一游王爷府？
（生争先恐后的举手）
生：我要介绍的是亲王府的那棵大树。大树很粗，得几个人合抱才抱得过来，夏天的时候她的树阴很大，在下面乘凉很舒服。
大连极地海洋馆生：我来介绍广场前面的贡桑诺尔布亲王的塑像。他威武的立在广场上注视着来来往往的人。
生：喀喇沁旗亲王府位于锦山镇西南王府镇。赤茅一级公路可直达景区。西距北京323新疆石河子职业技术学院公里，承德111 公里，东距锦山20公里。距赤峰67公里。亲王府是喀喇沁旗旅游景点中著名的建筑规模最大的一处人文旅游景点和游览胜地。这座王府始建于康熙十八年，距今已有325年历史了。解放初期被做为王爷府高中而得以保存，文化大革命时期遭到了严重的破坏，只存留了王府的中轴区和西跨院的大体建筑。喀喇沁亲王府近几年按原址进行了修复，所保留下来的1／3府邸占地130多亩，被命名为“中国清代蒙古族亲王府博物馆”，在2002梅河口信息网招聘年9月15日它以“中国清代蒙古王府博物馆”正式对外开放。展区面积达4000平方米，共17个展厅，分别开辟了“喀喇沁亲王府历史陈列”、“书画陈列”、“喀喇沁亲王府复原陈列”、“王府校史陈列”等。这所博物馆汇聚了浓郁的地域特、民族特、宗教特，并且具有极高的文化价值、科研价值、艺术价值。20年6月25日被国务院正式颁布为全国第五批重点文物保护单位。亲王府府第原占地300余亩，建筑面积2万余平方米，400多间，共分五进院落。主体建筑有大堂、二堂、仪门、大厅、承庆楼等 22栋。西跨院十一栋为宗庙、孔庙、关庙、议事厅、书斋、练武场等。东跨院10余栋为生活区，有膳房、浴池、戏
楼、仓库、东门等。府第后为花园，修建11 座院落，137间房舍的苑囿。在绿荫中筑有老爷祠、马王殿、土地祠。另外还有引进的人工泉水河，河上建有五座凉亭和三座小桥。园西北建一座假山，山顶筑一凉亭，山下建一山洞，谓神仙洞。亲王府这座古老的建筑集聚了蒙、满、汉、藏四种优秀的传统构筑风格。每年的金秋时节，是王爷府一年一度的“王爷府文化节”，再现300多年前的王府风范，公主下嫁仪式、王爷雅乐、歌舞表演，场面庞大，独具特。
天马旅行社师：听了你的介绍我和评委们已经身临其境了！谢谢你！（下课铃响）这节课和同学们度过了难忘的一课，谢谢同学们，下课！
教后反思：
本节课了注重培养学生“读”和“说”的能力，这两方面的训练又注意了由课内到课外的迁移。两者在课堂上得到了很好的结合，在不断深入的学习中，两者训练的要求与难度也在不断变化。因此，即使是科学类文章的学习，语文课仍然体现了“语文”的特点。但课堂中还是存在着许多不足，诸如对学生的语言评价不到位，对学生在使用方位词训练说话的时候不能给予恰当的评价，立足点的设置应该重点强调，多媒体的使用不够熟练等等。
