小学生优秀作文范文赏析
春天的发现
伊科源 二年级 就读于实验小学
冬爷爷走了,春姑娘来了;
桃花露出了红红的脸颊,小草从地下弹出了头,树枝上的嫩芽也伸出了手;解冻的小溪也唱起了叮叮咚咚的歌;小燕子也飞回来了,他好像在说："春天来啦春天来啦"
我和几个小伙伴脱掉了棉袄,冲出了家门,去大山里寻春天;
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩、躲躲藏藏;我们仔细地啊我们在大山里听到了鸟儿的歌唱,还在清澈见底的河水里看见了小鱼儿三个一,五个一伙地做游戏;
我们继续向前走,看见了柳树姑姑梳着长辫子在向我们打招呼呢时间一分一秒的过去了,太阳也下山了,我们也依依不舍地离去了;
今天,我听到了春天走动的声音,三峡人家旅游攻略简介看到了春天给大自然带来了新的生机……
教师评语：
文章语句通顺,篇幅比其他同学的要长,比较好;结构非常连贯,没有多余的语句非常好,用细写的方式,把景物写得很生动形象;划波浪线的地方都是语句有没之处;
哪里来的脚印
林均昊 二年级 就读于林海小学
金门已经不听台湾的了"小红你擦椅子,丽丽你擦桌子;"她们各自开始打扫教室;丽丽拿着抹布仔细地擦了起来,小明也拿着抹布去擦窗户; 小明先踩在椅子上,爬上桌子,蹲在桌子上仔细地擦着;他从上到下地擦着,然后又从左到右地擦了一遍;在小明卖力地工作下,窗户被擦得闪闪发亮;
丽丽负责扫地,正当丽丽把教室打扫得干干净净的时候,她发现椅子和桌子上面都有黑黑的脚印,这是怎么回事呢我最开始就把桌子擦得干干净净了;小明立马说："是我刚才擦窗户的时候踩脏的;"
原来是要先擦窗户再擦桌子;我们做事要讲先后顺序哦
教师评语：
学会了先声夺人的开头,大扫除的过程、一连串的动作都描写到位了,最后得出做事要讲先后顺序,结构紧凑,非常棒哦最好能将这篇作文背下来;
沈优 二年级 就读于外国语学校
星期日,老师带我们去DIY自制饼干石家庄苍岩山风景区一日游
;是怎么做的呢你看看就知道了; 到了饼干屋,我们迫不及待地冲上楼,我和顾运雨一组;桌子上的材料有：一张香喷喷的面饼、五花八门的模具和五颜六的果酱;我们拿起模具,东压一个,西压一个;老师见了,对我们说："呀你们怎么东压一个,西压一个;要从角落或是边上压,不然可就浪费食材了;"我们听了,立马把手中的模具放到一边,从边上开始用力地往下压;然后把模具靠着桌子缓缓地移过去,用力地压一下小开关,再把模具轻轻地拿起来,一个高跟鞋形状的饼干就出现在了我的眼前;
顾运雨把压好的饼干涂上颜;一个穿上红衣服的平面高跟鞋饼干就做好了;紧接着,我们做了一个又一个,就这样,我们做好了一大盘;看着那栩栩如生、形状各异的饼干,我们可高兴了;
通过这次做饼干,我知道每样东西都来之不易;以后,我会更珍惜每一样东西的;
教师评语：
运用设置悬念式开心,给读者一个思考,非常好饼干的制作过程也写得非常详细而有条理,感悟式结尾升华了主题;
假如我是天使
吴继邦 三年级 就读于实验小学
世上谁的心灵最善良当然是那白仙境里的守护者——天使;
假如我是天使,我会在人们吵架时,不让恶魔激怒他们的心理,让他们变得友善,让世界多一份和平;当黑暗笼罩着大地,当整个世界一片漆黑时,我要用我的光环为整个世界照明,让人们在黑夜里不会失去方向; 假如我是一个善良而又友好的天使,我要让有犯罪行为的人变得心地善良,乐于助人,人们互帮互助,互敬互爱,路不拾遗,夜不闭户;让人们有一种新技术,让小偷束手无策;这样,监狱都可以渐渐消失了,人们从此乐享美好的生活;
假如我是一个天使,我要用闪着光芒的光环,驱除人心中邪恶的部分;听说生气后,细胞有些会死去,我就让人们不再生气了,而是开开心心过好每一天;
假如我是天使,我要让世界上变得更加和平,再也没有战争;整个世界将充满阳光、鲜花、歌声;让我们一起期待这美丽世界的到来;
教师点评：
用设问的开头方法,引起人们的探究心,很好;习作的想象立意独特,充满真、善、美,非常不错;
我最敬佩的一个人
宋依宁 四年级 就读于外国语学校
我有一个令我敬佩的人,他不是我的爸爸、妈妈、同学……她是我的书法老师——李老师;
有一次,学校要举行书法比赛,老师推荐我去参加;我心里像吃了蜜一样甜,回到家,我打电话给妈妈,妈妈同意了我晚上去学书法;到了老师的工作室,只见李老师正在写草书,老师那认真的,可真是帅啊低着头,坐姿标准,我轻轻地走到老师身边,看到老师手一挥毛笔,一个字就写好了;过了一会儿,老师的一张草书就写好了,老师头一抬,才发现我正在老师身边："哟宋依宁,你什么时候来的;""半小时前吧""哎呀,对不起啊我刚刚太入神了;""没关系,老师,那我们现在可以开始了吗""当然可以;"我心想：老师为什么能静下心来那么认真的写作,连身边的人都会被他遗忘,我走到了写字卓上,发现老师已经帮我准备了毛笔和宣纸,老师真是个细心的人;
教师评语：
你敬佩的李老师具有怎样的闪光点呢可以试着用一句话在第二自然段进行简洁的概括,并将老师的外貌及练习书法时的动作、身体进行细致描写;从而产生敬佩之情;
我敬爱的罗老师
林子旭 六年级 就读于三小
一眨眼,六年过去了;校园里的榕树下增添了六个年轮;不久,我们就要告别美丽的校园,告别早夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始新的学习和生活;在这六年的小学生活中,让我最依依不舍的就是我们的班主任罗老师了;
记得三年前的冬天,您在校门口值周,我走了进去不经意咳了一声;结果被您听到了,您便很是担心的问我怎么了;我用沙哑的声音说："我只是咳了一声,不碍事的;"在下课的时候罗老师叫我过去;我还以为是我作业做错了就走进了办公室,没想到您递给我一杯热茶;我问道："怎么了"您说："林子旭,快喝了吧润润嗓;"这时我觉得我再也不冷了,虽然窗外的寒风依旧,但我的心跟春天一样温暖;
记得开学第一天,妈妈拉着我的手把我送进校园,第一个亲切地迎接我的就是您——罗老师;您拉着我的手把我带进教室,您的手就像妈妈一样暖和;这时我便记下了您的姓,上门一个"四",下面一个"夕".
罗老师是您教会了我"A、B、C、D……"您会想尽一切办法将我们不认识的拼音变得不再陌生,是您让我们爱上了写作,我那平平淡淡的日记被你一点、一画,变得不再平淡而是充满了生机;
罗老师,这一些您也许忘了;您为学生付出得太多太多了,您头上的银丝和眼角的皱纹,就是您的见证;
罗老师,我们即将分离,尽管我对您有那么的不舍,但我还是得踏进新的校园去学习;罗老师等我长大了,我就回母校来看您;您是我终身不忘的恩师;
教师评语：
通过具体的一件事,写出了你对罗老师的感激之情,全文饱含深情,写出了师生难以割舍的情感,平淡的语言中蕴含着真情;
我敬佩的一个人
陈柯睿 四年级 就读于三小
在我成长的道路上,有许多人令我感动,也令我十分敬佩;比如：勤劳的交警、辛苦的医生、敬爱的老师;但是我最敬佩的人是邻居张叔叔;
我听妈妈说,张叔叔以前游泳时因为大意,没有做好准备工作;刚下水没一会儿,抽筋了,喝了
好几口水;从此,张叔叔再也不敢下水了;有一回我去游泳,为了安全起见,我先来到浅水区游泳;练习一下,过了一会儿,便发现张叔叔在门口望着我们,不一会儿从远处传来了救命声;一会儿和我差不多大的男孩一不小心落水了,张叔叔心急如焚,但又想起那次溺水事件,犹豫不决;最终,救人的念头占了上风;我看见他脱了衣服,往水里一跳,水面立刻溅起水花;他的手和脚配合地天衣无缝;就在孩子沉入水中的一瞬间,他抱起了孩子,向岸上游去;人们都兴高采烈地呼喊着,我想：要是张叔叔还在练习游泳,一定可以拿游泳比赛第一名;
这就是我敬佩的张叔叔;
教师评语：
这种精神固然让人敬佩,但若真发生在自己身上,应采取叫大人的手段;而不应该冒然去救人哦在内容题材选择上,范围可再广泛些;
一个值得我敬佩的人
史心逸 四年级 就读于三小
在我的童心中,深深地埋藏着许许多多让我敬佩的人;有爸爸妈妈、同学、警察、阿姨……在他们中令我敬佩的是我们的班长;
我的班长带着一副眼镜,园园的脸,每次上课都全神贯注地听;她的学习成绩比我好,她还有一个特点就是乐于助人;
有一次,我回到教室,看见课桌上放着学习指导书;我一看,天呐我怎么会这么差,居然,错了三道题;在我想的入神时,班长叫了我一声;这时,我才反应过来;班长对我热情地说：我来教你吧我指了指阅读题,她耐心地一道一道地教我,很快我就订正好了;
还有一次,我错了一套题,我一丝不苟地订正起来;可是,我左思右想都想不出来,这时,班长出现了,又帮我解决了一道难题;
这就是值得我敬佩的爱助人为乐的班长;
教师评语：
班长是如何教你的,将她教你时的细节刻画出来,庐山好玩吗比如：如何耐心、仔细,加强对人物语言、动作、神态的描写;
假如我是……
陈可硕 四年级 就读于四小
童年是一个充满幻想的时光;许多时候,我都会一个人坐着,让自己的思绪随着意念进入到幻境中……
假如我有那神奇的超能力的话,我就要维护交通安全,让所有人都可以安安全全的出去游玩;
假如我有孙悟空那一个跟头就可以飞行十万八千里的筋斗云的话,我就要饱览世界上最美丽的景;如：气势汹涌的尼加拉瓜大瀑布,动物的天堂热带雨林,数千万年都屹立不倒的金字塔;和白雪皑皑千年不化的阿尔卑斯山,还有美国的高大威武的自由女神像……
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假如我是一个善良的天使,我就要到弥漫着战争硝烟的地方,用和平的力量感化他们;让整个地球永远都充满鲜花、歌声、和平和善良;
假如我有一支神笔,我就要画出一颗摇钱树;让贫困儿童摆脱贫困,我要画出许多动物,让全世界都变得热闹起来;我要画出许多个森林,让地球增加盎然的绿和勃勃的生机;我还要画出许多口井,让那些干旱地区贫困交加的人们,喝上一点凉爽的人,从此远离疾病;
这虽然只是我的幻想,但这是我最殷勤的期盼,我憧憬着这个世界变成一个到处都是鲜花和爱的天堂;
教师评语：
条理清楚郴州旅游景点攻略,特别是第三自然段写得很棒,还要注意词语的准确运用;前文出现过的词语,后面就不要用;避免重复;
