课改研究
Curriculum research
2018年第27期
——以巴楚县琼库尔恰克乡中学为例
巴哈尔古丽·艾尔肯 李 田
圆明园毁灭的真实视频（喀什大学教育科学学院，新疆 喀什 844006）
【摘要】新疆作为中国五个少数民族自治区之一，生活着多种民族，其中大部分民族有自己独特的语言与文字。近年来，在新疆全面推行国家通用语言文字过程中，笔者通过调查发现，喀什地区巴楚县琼库尔恰克乡双语系中学语文教学质量和师生国语（下文统指国家通用语言）水平偏低。针对以上问题，可以从师资力量、学生学习积极性、语言环境三方面进行改进。 【关键词】喀什地区；双语系中学；语文教学
【中图分类号】H19 【文献标识码】A
一、目前该双语系中学语文教学的现状与问题
北京十渡风景区住宿喀什地区的巴楚县农村，有编制但招不来合格师资的问题非常突出。许多符合条件的从疆内或疆外高校毕业的喀什户籍学生不愿意到该地区农村学校从教，教师流动呈现出 “强出弱进，多出少进”的趋势，农村骨干教师流向城镇、优秀教师不愿到该地区农村工作。由于语文教师数量的严重不足，制约了教师自身业务素质的提高，导致了喀什地区农村双语系中学语文教师队伍整体业务素质较低的局面。
巴楚县琼库尔恰克乡中学（下文简称琼乡中学），全面用国家通用语言授课的语文教师在其语文能力，如阅读能力、口头表达能力和写作能力三方面培训少等因素限制学生获得更加全面的知识，从而在一定程度上阻碍了喀什地区教育事业的发展。该地区为此加大了教育投入、引进了优秀人才、改善了教师工资待遇和生活环境，但在短时间内解决以上的问题仍然有一定的困难。
首先，从教师数量上来说，琼乡中学现有语文教师人数少。为了不影响教学，该学校通过以下两种方式弥补语文教师数量的不足。一是，不考虑教师专业的前提下，选各年龄段国语水平较高的教师教语
文。二是年级间换用的方法。虽然这两种举措能够有效弥补语文教师数量不足的缺陷，但是，非语文专业的教师并非能够完全胜任教语文的工作，教学过程中还是会遇到各种难题。高年级和低年级语文教学内容和方法往往存在差异，换用教师一定程度上影响了学生的学习兴趣和学习效果。为了更好地说明喀什地区双语系中小学教师队伍的专业基础知识现状，详见表１、表２。
从表1可以得知，喀什地区中小学教师专业基础知识不合格率为6.93％，共有2800余名教师不合格，有的县不合格率高达27.54%。为了让学生受更好的教育，该地区的市、县、镇、乡级中学扔急需数名专业知识合格的优秀教师来承担教学任务，这样才能快速提高教学质量。从表２可以看出，26—30岁的年轻教师专业基础知识不合格的情况比较突出，不合格人数为917个人。表1、表2，针对的是属于喀什地区的喀什市和11个县，但没有涉及喀什地区的农村中小学，而且调查时间较早。笔者通过近期不断调查，发现琼乡中学语文教师专业基础知识和市县级教师有一定差距。为了缩小差距，该中学优秀语文教师应该不断丰富自身专业基础知识，多向语文学科界名师学习。
其次，从教学质量上来说，目前，在琼乡中学给民族生上课的大多数是民族教师，他们中民考汉老师人数极少。民考民教师，国语授课能力并不太高，不熟悉新的语文教材内容，上课时用不够标
准的国语给学生上课，学生跟着老师掌握错误的音调。为了升学，教师注重语文基础知识方面的教学，忽视课外知识的拓展延伸。义务教育语文课程标准指出，语文课程应致于培养学生的语言文字应用能力，为学生的全面发展和终身发展打下基础。
表１ 2010年喀什地区中小学教师专业基础知识考核表
县（市）
应考人数（人）实考人数（人）缺考人数（人）不及格数（人）不及格率（%）
排名喀什市53655115250269 5.265
沙坡头旅游景区电话
疏附县386837261423509.3910疏勒县366134881732878.239英吉沙县277026809065 2.431泽普县200519436297 4.994莎车县788276092735867.708叶城县477846011773407.397麦盖提县2287216512262 2.862岳普湖县19121840721317.126伽师县394737322153639.7311巴楚县33833197186126 3.943塔县5405013913827.5412
合计423934059718012814 6.93
表２ 2010年喀什地区中小学教师专业基础知识不合格人员年龄结构统
计表
单位：人
泰安房产信息网
县（市）不及格人数41-45岁36-40
岁31-35岁26-30岁25
成都小吃街排行榜前十名
岁及以下
去菲律宾工作安全吗排名
喀什市26955464149385疏附县350385991982510疏勒县28723416278569英吉沙县6557142681泽普县971615189104莎车县5863473102236938叶城县340203368149447麦盖提县6258161562岳普湖县13112172436226伽师县3632944601385711巴楚县12617151247133塔县138114324361312合计
2814265
401
532
917
385
但调查结果表明，该中学，在培养学生文字应用能力方面做得不够好，尤其是国语口语交际教学能力。学生国语音调偏误的情况
