收稿日期：2019-07-23
从化温泉别墅多少钱一晚作者简介：邱信洁，女，闽江师范高等专科学校助理研究员，硕士，研究方向：教育管理。 高校图书馆是学校文献与信息资源中心，图书馆服务质量是教育教学活动顺利开展的保障，借助丰富的信息资源同时可以推动高校校园文化建设发展。在“教育与服务”职能导向下，高校师生对图书馆管理与服务提出了进一步的要求，但由于各种因素制约，目前我国高校图书馆管理中还存在许多问题，如读者需求与供应资源对接渠道不通畅，使得信息零散以及供求不对称；大数据时代馆员需要面临知识结构、工作思路、工作态度等方面的挑战；馆舍设备需要转型更新，以更好地完善读者服务；部分高校特别是高职院校缺乏调动各参与管理主体高效管理的组织机构，也未形成联动管理优势等。建立具有差异化、多元化的多主体参与管理的模式，则有利于提高管理的民主决策水平，确保图书馆管理服务 水平适应新时期高校文化发展要求。
［1］
一、高校图书馆管理多元主体内涵红树林图片
高校图书馆管理中的多元主体，是指能够参与到高校图书馆管理的各个体。在已有研究中，主要从利益相关视角进行分析，这里主要对高校图书馆管理决策者、馆员、师生，以及服务图书馆的供应商等参与图书馆管理的“多元主体”进行分析。
安阳一日游最佳景点
具体来说，高校管理层对于高校图书馆的建设、管理以及日常维护有着较大管理权与决策权，对于
图书馆文献储备、服务质量、运行效率等有着决定性的影响。高校图书馆管理制度、管理组织架构以及人员配置等也取决于管理层的研究决策。因此，管理者对于高校图书馆发展具有无可替代的责任影响，是管理主体。
图书馆馆员是协作主体。目前高校图书馆馆员主要是图书情报专业，专门从事图书管理工作人员，不仅要做好本职工作，而且要服务于学校教育与科研的发展，这就需要馆员在工作中不断丰富自己知识体系，才能不断提升图书馆的服务质量。如目前高校图书馆倡导的学科馆员，不仅具有专业的学科背景，而且还接受过文献情报方面的专业培训，可以更高质量地向特定学科领域的服务对象提供深层次、高效率、个性化的信息获取与利用服务。学科馆员是“学科教学”与“图书馆”之间进行对口联系的桥梁，能够为学校教学提供针对性的文献信息服务，为学校科研提供有力帮助。
教师与学生作为文献资料信息的使用者是服务主体。高校图书馆服务质量、文献资料的丰富与否也关系着学生学习、教师教学工作的开展，所以这个体对图书馆发展能够起到有效的监督作用，也是图书馆服务的根本所在，将其纳入到图书馆管理主体之中，能够有效促进图书馆服务质量的提升。同
多主体参与的高校图书馆管理策略
邱信洁
（闽江师范高等专科学校图书馆，福建福州350108）
摘
要：高校图书馆是面向教师、学生提供信息服务的机构，其业务是高校学科教学、科研服务中的重要
长白山旅游团多少钱
环节。为提升高校图书馆服务质量与管理水平，需要从图书馆各参与者角度，形成“多元主体”的管理模式，在协商共治之中，全面提升图书馆管理质量。文章分析了高校图书馆多主体的内涵以及其参与高校图书馆管理的重要意义，并结合实际经验提出针对性的管理策略。
关键词：图书馆管理；多主体；管理策略中图分类号：G251
文献标识码：A
西安附近一日游
北京地铁14号线全线图文章编号：1673-9884（2019）10-0120-03
