五年级数学下册《单式折线统计图。》第一课时教学设计 三亚市吉阳区月川小学陈义松
教学目标：1、让学生在掌握了条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在实际生活中的作用，从而感知数学与生活实际的密切联系。 2、使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
重点：认识折线统计图的特点，会看折线统计图。
乐山大佛是哪年发现的难点：能根据折线统计图进行简单的分析。
导入。
1、同学们去过三亚哪些旅游景点？三亚的风景美丽？老师现在带你去看看美丽的三亚。(课件出示景点图） 2 、课件出示：三亚2007年--2012年来三亚旅游的人数图。
二、新授课。
1 、老师根据旅游人数制做以下两个图出示：统计表（1）这样的表叫做什么表？有什么特点？(学生回答)（2）出示统计图：这样的图叫做什么图？有什么特点？
2、2007年--2012年三亚旅游人数图还可以这样画（出示折线统计图），同学们从条形统计图变成这样的图形（折线统计图）有怎样变化？
3 、同学们仔细观察这个图（折线统计图）发现了哪些数学信息？
4 、以线段为折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图
叫做折线统计图（板书：折线统计图）
5 、下面来帮老师解决两个问题：
（1）你发现折线统计图有什么特点？
各省旅游地图
（2）海南三亚2007年--2012年旅游数量有什么变化？你有什么感想？
6 、请同学们举起右手和老师一起来示范折线的上升和下降情况
7、继续出示2007年--2012年旅游人数的折线统计图
（1）哪两年之间旅游人数上升的最快？哪两年之间旅游人数有所下降？
（2）从整体来看2007年--2012年三亚市旅游人数的变化趋势是怎样？
福建南平市旅游景点大全
（3）请你推测2013年到三亚市旅游的人数可能是多少？说说你的理由？
（4）你还能提出哪些数学信息？
8、课件出示：2007年--2012年旅游人数的条形统计图和折线统计图。（1）仔细观察先思考再说一说条形统计图和折线统计图有哪些异同？十渡最值得去的景点
9、折线统计图在生活中有哪些应用？
三、巩固练习。
1、课件出示：某地一年的月平均气温变化情况统计图。
（1）哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？
（2）哪两个月之间的平均气温上升得最快？哪两个月气温下降得最
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快？
（3）从整体观察该地区这一年月平均气温变化趋势怎么样？
（4）你还能提出什么数学问题？
2、课本105页做一做。
四、课堂小结。
五、布置作业。御书房
板书设计；单式折线统计图
折线统计图不仅能表示数量多少，而且还能表示出数量的增减变化情况。
编写意图:
（1）教材在前面条形统计图的基础上，引出折线统计图，并通过下面的两个问题启发学生思考，在折线统计图与条形统计图的对比中了解两者各自的特点。
（2）条形统计图是用直条表示数据，折线统计图是根据数量的多少描出各点的位置，然后把各点用线段顺次连接起来。
（3）从条形统计图中可以直观地看出各种数量的多少；折线统计图不仅可以表示出数量的多少，而且还能清楚地表示出数量增减的变化情况。
（4）结合折线统计图对数据进行分析，发现旅游人数呈上升趋势，可以对今后的数据进行预测。
（5）“做一做”让学生通过分析陈东身高的统计图，进一步感受折
线统计图能清楚看到数据的变化趋势的特点，并为后面学习复式折线统计图埋下伏笔。
