一直以来，山东理工大学学生辅导员考评工作与学生辅导员的切实利益相关，对于学生辅导员的晋升、职称评审都具有很大的影响力。特别是学校一年一度的十佳学生辅导员、省级优秀学生辅导员的评选，都是学生辅导员的重要工作荣誉，而这些奖项，都与每年年底的学生辅导员工作考评密切相关。能否保证学生辅导员队伍考评的公正性和实效性，是考验一个高等学校学生工作水平的重要依据。 一、学校现行的学生辅导员考核制度的制度设计
（一）学校考评小组的部门和人员组成
山东理工大学学生工作考评由学校成立学生工作考评小组，考评小组成员由学校学生工作处、校团委、招生就业处人员组成，这三个部门都是与学生工作密切相关的部门，这些部门的学生工作人员对学校的全体学生辅导员的熟悉程度也最高。所作出的考评结果最容易为全体学生辅导员所信服。全校辅导员考评工作由一名主管学生工作的校领导负责。
（二）关于考评对象
山东理工大学的学生辅导员考评工作，面向全校的团总支书记和普通学生辅导员，但不对学院党总支副
书记考核，二级学院党总支副书记的考核，由学校组织部门和人事部门组织进行。目前在该方面工作中存在的问题为，普通学生辅导员和学院团总支书记同台竞技，而普通学生辅导员对学院团总支书记有着工作上的隶属关系，学院在对学生辅导员进行评分时，容易根据工作重点分工产生一定的倾向。
（三）关于考评的各部分分值比例问题
目前的学生工作考评由学生评价分、学院考评分、学校考评分三个部分组成，三部分内容设计各有侧重，互不重复。其中学生评价分为学生工作处每年组织的两次抽取学生对学生辅导员评价打分。学生评价打分环节都是由学校考评小组工作人员亲自到学生上课班级进行打分，考评小组工作人员任务量繁重，测评完一场，立刻要赶往下一场测评，但这种辛苦从客观上保证了学生评分的公正性。同时，由于学生测评结果有一定的偏差性，不排除少数学生因为学生辅导员管理较为严格，对学生辅导员给出的评分偏低，甚至可能为0分的情况。为避免这种问题的出现，考核设计了去掉一个最高分和去掉一个最低分后取平均分的计算方式，客观上降低了少数学生恶意打分拉低学生辅导员整体分数的可能性。学院考评层面的打分环节，往往设计为学生辅导员面向学院学生辅导员考核领导小组进行全年工作的整体述职，述职完毕后，由学院全部中层领导和教学科、办公室工作人员、教师代表一起给学生辅导员打分，分数取所有人打分的平均分。在职能部门考评环节，由学生工作处、校团委、招生就业处各出数位部门领导和工作人员对全体学生辅导员进行评分，评分分为品德、能力、工作勤奋程度、工作业绩四个主体部分。所有评分取平均成绩的20%纳入总分。
（四）优秀学生辅导员奖励政策
日本乐天学校根据每年学生辅导员考评工作的总体成绩排名，确定前十名为学校的十佳辅导员。同时通过争取社会校友的支持，为学校十佳学生辅导员设立奖金制度。学校向省级主管单位推荐省级学生优秀辅导员，也往往都是从学校十佳辅导员中推选。可以说学校十佳学生辅导员的评选，为全体学生辅导员设立了工作的榜样和标杆。学校每年评选出的学生十佳辅导员，往往是相关学生工作领域内的标兵模范。在评选结果定出后，学校报纸、电视台等宣传机构往往也相应进行跟进追踪报道，进一步挖掘这些学生辅导员的先进事迹，以供全体学生辅导员深入学习。义乌人才网招聘信息网
二、关于学生辅导员工作考评的改进方向
（一）关于学生辅导员考核小组的人员组成的改进关于考评小组的工作人员组成，建议每次考评随机抽取部分已经调离学生辅导员工作岗位，但工作经验较为丰富的老辅导员参与到学生工作考评组中去。
附近风景区学生辅导员工作考评制度探索
去厦门旅游自由行攻略泸沽湖海拔——以山东理工大学学生辅导员考评制度为例
王晓冬，牟万新
（山东理工大学，山东 淄博 255000）
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摘 要：辅导员工作考评是高等学校学生工作考评工作中的重要一环。山东理工大学在学生辅导员考评工作中经过多年的探索，形成了独具特的学生辅导员工作考评体系。随着不断地改进和探索，该体系涵盖共青团工作、就业工作等方面，能够基本客观地反映出学生辅导员的工作状态。
关键词：辅导员工作考评；学院评分；绩效考核
基金项目：本文系2017年山东理工大学高等教育研究项目学生辅导员绩效考核体系构建阶段成果。
作者简介：王晓冬，男，汉族，湖南湘潭人，山东理工大学鲁泰纺织服装学院。
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