教材分析
本课时教材主要介绍日本的自然环境，共有四个小标题，由“东亚的岛国”、“多山的地形”、“温湿的气候”、“东西融合的文化”组成，这四个小标题内容既能让学生了解日本的位置、地形、气候、文化特点，同时又成为后面的内容“发达的经济”和“主要的城市”作铺垫，让学生通过对日本自然地理条件的分析，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，并以此作为我们的借鉴。 学情分析
克罗地亚vs阿根廷比分预测日本是我们的邻国，经济发达，工业产品在我国深受欢迎，近代侵略我国，犯下了滔天罪行等，学生已有一定的了解，所以，本节课先请学生谈谈印象中的日本，激发兴趣，激起学生的爱国情怀，从而导入。
一、教学目标
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（一）知识目标
1、在地图上指出日本国的地理位置、领土组成、首都。
2、根据地图和资料，了解日本是一个多山的岛国，平原狭小，海岸线曲折，多港湾的地形特点、温湿的气候特点。
3、根据资料和图片，说出日本民族和人口方面的情况，以及东西融合的文化。
（二）能力目标
1、培养学生读图用图能力，学会用地图等资料说明日本的位置，领土组成、计算日本的人口密度。
2、通过分析多日本火山地震的原因及火山的危害、火山在非活动期间可开辟为旅游地和学科研究基地等，培养学生辨证地分析地理环境问题的能力；提高同学们的避震抗震意识，增强抵抗自然灾害的信心与能力。 3、用比较法，对北京与东京的气温、降水资料进行比较，掌握日本的气候特征。
4、通过新旧知识间的相互联系，培养学生的地理分析能力、思维能力以及知识迁移能力，
二、情感目标
通过日本古代在政治体制、文化、建筑、服装、茶道、书道等深受中国的影响，以及近代日本在中国犯下的滔天罪行，对学生进行爱国主义教育，不忘国耻；激发同学们要勤奋学习，树立远大的理想，努力把祖国建设好的强烈愿望。
夕阳红专列旅游好不好三、教学重点
利用地图认识日本的位置、领土组成和地形特点。
四、教学难点
运用有关和已有知识，探究日本多火山、地震的原因以及温湿的气候特点。
五、教学方法
自主学习法、读图分析法、问题讨论法、合作探究法、综合比较法。
六、教学过程
导入新课：多媒体播放视频“国旗、国花、国徽”，然后让同学们猜是哪一个国家的。
得出该国是“日本”的答案。
（引导学生讨论）日本是个怎样的国家？请同学们说说印象中的“日本”。同学们的答案有：日本很发达，我们市场上来自日本的商品很多，如汽车、电视、相机，食品、等；也有同学说日本很漂亮，有很多樱花，也有同学说日本很可恶，杀了我们很多同胞等等。这样既激发同学们学习的兴趣，又有效地进行了爱国主义教育。
（过渡）这节课就让我们走近日本，从地理角度了解日本。
（板书） 第一节 日本
一、东亚的岛国
(出示日本政区图)
思考：（1）日本是一个岛国，领土位于哪个半球？由哪几部分组成？
（2）日本滨临哪些海洋与哪些国家隔海相望？
引导学生回答（日本位于北半球和东半球，领土由北海道、本州、四国、九州四大岛组成；临海洋：太平洋、日本海。隔海相望的国家是中国、韩国和朝鲜、俄罗斯。）
(提问) 日本虽然面积小，只有37旅游行程安排表.8万平方千米，（相当于我国的云南省）但海岸线却比我国还长，为什么？
学生指图回答：日本是个岛国家，海岸线曲折。
海岸线曲折，使沿岸多优良港湾，请学生在课本图中出濑户内海、津轻海峡、朝鲜海峡和东京湾及东京、横滨两个著名的港口。继续观察，是太平洋沿岸曲折还是日本海沿岸曲折？学生读图回答：太平洋沿岸。
（板书）1、位置及领土组成
让学生在地图上出日本最北及最南的纬线读出大致纬度，出日本四大岛、首都；了解日本上海科技馆预约门票地处北温带、南北狭长的领土特点，并看图片认识日本的民族、语言。
（板书）2、首都、民族、语言、港口
让学生完成课本66页的活动题，根据公式：人口密度=人口总数÷面积，（人／平方千米），算出日本及中国的人口密度，说明日本是个地狭人稠的国家。
（板书）3、日本是一个地少人多的国家。
（出示日本地形图）
（提问） 看日本地形图，看一看日本的地形有什么特点？
日本国土四分之三是山地和丘陵，仅沿海一带分布这狭小的平原，关东平原是日本最大的平原。日本不仅多山，还多火山、地震，这是为什么？
（展示）“板块构造示意图” 与“世界火山、地震分布图”
日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带，处于环太平洋火山、地震分布带上，所以，多火山地震。 境内有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。日本地震频繁，人们可以感觉岛的地震平均每年1500多次，
真不愧是“火山之国、地震之邦”。
（提问）假如学校发生地震，你会怎样做？该如何逃生？（让学生小组讨论后归纳）
（板书） 二、以山地、丘陵为主，多火山、地震
读表：东京和北京一月和七月气温和降水量
| 最冷月均温 | 最热月均温 | 降水量 |
东京 | 3.7 | 25.1 | 1610毫米 |
北京 | — 4.7 | 26.1 | 636毫米 |
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思考：（1）冬季，东京比北京冷还是暖？夏季呢？
（2）降水量，哪一个多？
（3）这说明日本的气候具有什么特点
（归纳总结） 东京和北京大致处于同一纬度。但是，冬季东京比北京温暖，夏季比北京凉爽，且降水量比北京丰沛，这说明日本的季风气候具有海洋性特点。
（板书）三、温湿的气候
1、以温带季风气候和亚热带季风气候为主
2、气候的海洋性特征显著，夏季多台风
（提问） 日本多山，降水又较多，河流会有什么特点？
多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能资源丰富。由于日本山地多，且降水丰富，全国大部分地区为森林覆盖，日本的森林覆盖率超过66%，名列世界前茅，赢得了绿王国的美誉；在日本，绿化已深入人心。（对学生进行环境教育）
（板书）四、水力资源和森林资源丰富，（同时点出日本矿产资源贫乏的特点）
从日本的传统的饮食习惯，说明日本渔业资源丰富。
（板书）渔业资源丰富（北海道渔场是世界四大渔场之一）
出示有关古今中日友好往来的资料和图片，说明古代日本文化深受我国的影响；近代日本又受欧美文化的广泛影响。
（板书）五、东西融合的文化
七、小结本节课的主要内容港澳旅游景点有哪些
八、课堂训练及布置作业
【板书设计】日本
一、东亚岛国
1、位置及领土组成
2、首都、民族、语言、港口
二、多山的地形
1、地形以山地丘陵为主，平原狭小
2、多火山、地震
三、温湿的气候
1、以温带季风气候和亚热带季风气候为主
2、气候的海洋性特征显著
四、丰富的资源
1、水力资源和森林资源丰富
2、渔业资源丰富（北海道渔场是世界四大渔场之一）
五、东西融合的文化
课堂练习：读日本地图，完成下列各题。
1、A、B、C、D四岛是日本领土的主要部分，其中 (填字母)为日本第一大岛，名称是 岛，领土北端的D是 岛。
2、. 山是一座活火山，也是日本最高的山峰。日本最大的平原是 平原。
3、图中E表示 洋，F表示 海；B岛与C岛之间的狭窄海域是 海。
4、.图中数字①、②、③、④表示城市中， (填数字)为日本首都东京， (填数字)为日本新兴的科学城市筑波。
九、课后拓展
让学生以小组为单位搜集日本的国旗、国花、建筑房屋、汽车、家用电器、电视、相机、民族服饰、文字、食品、饮食文化等图片出一期墙报，班内展示。为后面的教学内容“发达的经济”和“主要的城市”作铺垫。
