一、【教材分析】
本节内容是认识省级区域的一部分，教材从台湾的概况，自然条件和经济发展状况三部分认识台湾，突出知识间的联系性。从教材结构上看，本节既是学习香港澳门的延伸，又为学习其他省份奠定基础，起到了承上启下的作用。 二、【学习目标】
1.能够运用地图】出台湾省的位置和范围。
2.能分析出台湾省的自然地理环境（地形、气候、河湖、资源等）特征。
3.通过对宝岛的学习，领悟到台湾是我国领土不可分割的一部分。
三、【学习重点】台湾的位置范围及自然地理环境。窑湾古镇
四、【学习难点】台湾的河流特点与地形气候的关系。
六、【课前准备】教学课件、提前分好三个学习小组。
七、【学习过程】
导入：
播放歌曲《台湾兄弟我的骨肉同胞》，并展示台湾著名景点阿里山和日月潭风光。这里是美丽的宝岛——台湾省。（台湾是我们祖国不可分割的的一部分，我们期待祖国的统一。）今天我们就一起深入学习台湾省。 凯宾斯基酒店电话号码树标：
投影展示学习目标，教师强调重难点。
达标：
自主探究：完成自主探究题目，时间限制4分钟，做好展示自学成果准备。
附自主探究题目：
一、自主探究（4min）
自主探究（一）：自学课本P58图文资料，观察阅读、回顾旧知、自主探究，在课本上完成圈、点、勾、画，并完成下列题目。
1．出太平洋、东海、南海、台湾海峡，描述台湾省的地理位置。
2．出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿，说说台湾省的大致范围。
3．在台湾省位置图中描绘出北回归线，说出台湾省的主要气候类型。
自主探究（二）：自学课本P59图文资料，观察阅读、回顾旧知、自主探究，在课本上作出圈、
点、勾、画等标记，并完成下列题目。
1．描述台湾省的地形、地势特点。
2．判断台湾省气候类型，说出气候特点。
3.读地形图，观察台湾岛河流，结合台湾岛地形、气候、岛屿形态等特点，描述台湾岛上的河流特征（流速快慢、流量大小、流程长短）。
读图、析图：各组抢答，及时点评
1、展示“台湾在全国的位置图”描述台湾在我国的位置。
2、展示“台湾的海陆位置”图，描述台湾的海陆位置。
3、展示“台湾与北回归线的关系图”，描述台湾的纬度位置。
合作探究：台湾在海上交通和海防上有何意义？学生答后教师强调“交通枢纽”“海上屏障”。 胡志明4、展示“台湾地形图”，描述台湾的地形特点。展示最高峰玉山，讲解玉山不仅是台湾最高山，也是我国东部最高峰，海拔3952米。结合台湾的地形剖面图描述台湾的地势特点。
5、展示“台湾地形图”和“台湾的气候直方图”，描述台湾北部和南部的气候类型和特征。
6、受其影响台湾的河流有何特点？完成合作探究一
附合作探究：
小组合作，从地形、地势、气候、岛屿等方面讨论，台湾岛的河流为什么会呈现这些特征？
小组讨论后形成共识，阐明观点，教师点评。
7、展示台湾主要的河湖图，说出主要河湖的名字。
8、展示”台湾的物产分布图”，小组合作探究：台湾主要的矿产有哪些？各自分布在什么地方?完成合作探究（二）
附合作探究2.
2.读P61活动材料，写出你所了解的台湾省的美称，并讨论总结出对应描述的物产和物产分布。（5min）
学生分组讨论作答，教师点评。
学生解答“森林之海”教师展示台湾的台湾的森林，强调台湾生产樟树，樟脑产量居世界首位。学生解答“东方甜岛”教师展示甘蔗图片。
学生解答“水果之乡”教师展示香蕉、菠萝图片，强调台湾是我国南方的一个省份，与南方地区的主要水果一致。
学生解答“海上米仓”，教师展示稻米图片，探讨种植水稻的有利条件，强调地形平坦，光照充足。
学生解答“东南盐仓”，教师展示布袋盐场图片及位置，探讨布袋盐场在西海岸的原因。
学生解答“亚洲天然植物园”教师强调植物园说明台湾植物的种类多，结合台湾纬度位置和地形探讨其成因。教师展示山脉垂直变化图，强调台湾纬度低，山脉海拔高，垂直变化明显，树种繁多。
验标：课堂总结、知识梳理（画台湾省地图）
要求：
1.时间限制：5min
上海外滩最好的酒店2.内容要求：尽可能把台湾相关的信息落实到你的台湾地图上（位置、范围、地形、气候、河湖、物产）。
评判分值：1分~4分。
注：选1组代表上台画图，先组内成员补充，后由另外组评判补充。北京酒店价格
总结点评优胜小组。
播放《台湾兄弟我的骨肉同胞》，展示台湾省优美的自然风光，理解台湾省不仅是个富饶的宝岛，更是个美丽的宝岛，本节课到此结束。
八、教学反思：
本节课我主要采用了合作探究法，从学习的知识、方法、体验三个方面来完成本节课程的安排，这样做的主要目的是要充分发挥学生在课堂上的主体作用。八年级的学生已经是有一定知识储备能力的学生，课堂上单纯的知识传授不能满足学生的求知欲。让学生自主探究，充分调动学生的学习热情；通过合作探究，培养合作意识的同时让学生掌握一定的学习方法是本节课的最大增城白水寨风景名胜区游玩攻略
收获。
