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孙明哲
摘要：师资水平的高低直接决定高职院校办学最终质量的高低。高职院校想要为社会培养出一批具有高素质的技能型人才，首先要提高院校内部教师的能力。所谓“双师型”教师团队，需要教师除了掌握基础的理论知识之外，还能够指导学生，只有具备这样的“双师型”教师团队才能够为社会培养的全面型人才。本文就长白山技能名师引领“双师型”教学团队建设的实践，思考相关建设手法。 臭名昭著的4所野鸡大学关键词：长白山技能名师“双师型”教学团队
高等职业技术学院肩负着培养生产、建设及服务等各方面高技能人才的使命，对推进我国社会主义进程有着重要的意义。根据教育部提出的相关高等职业技术学院意见，必须加强技术学院内部师资力量的建设，为培养高校人才奠定基础。长白山技能名师都是某个专业领域的杰出技能人才，也是吉林省高等院
校的一种最高技术称号。基于长白山技能名师进行“双师型”师资力量建设，有利于提高教师教学，进高校学及力的提高，最为社会培养出更多的优秀人才。
一、基于长白山技能名师建立“双师型”教学团队的基本概述
长白山技能名师属于一种称号，主要是为了吸、凝国内更多高学术及技能人才，是吉林省内部高等学院设的最高技能人才，也是吉林省建高教强省的重要一。长白山技能名师建高等院校内部的“双师”教学，是长白山技能名师的优，为高校内部培养一有高技能、高的教师。的教师，则是某个教学一个，相，％f 的教学的教学，强的是
，要力产生[1I（261（262）O
二、基于长白山技能名师建立“双师型”教学团队的意义
（一）有利于促进高等职业技术学院教育模式改革。
高等职业技术学院教育的重是学%长白山技能名师建“师”教学有于进一高职院校内部教育模式改革。比如很多高等职业技术学院都多名教师出学，专我院校培，做专％专业内及技能，提高教师团的及执教能力，教师 提高，进一步促进高等职业技术学院教育％
（二）有利于促进高等职业技术学院专业建设。
高等职业技术学院进行的教育都是业为的，一
切教学内容都应该围绕社会、职业进行％但是纵观现在的社会，息万变，属于一个动态的大系统，尤其是二十一世纪，信息技术断变化，各个行业的各个技能更新更频繁，高等职业技术学院更应该主动适应市场，迎合这种变化，不断对本专业进行％加强高等职业技术学院内部“师”教学建设，教师断学了解市场，学更超前的念，引进相关的技术，同时为建设学校内部的专业奠定坚的基础叫（三）有利于促进高等职业技术学院教育课程改革。
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对于高等职业技术学院而言课程建设及是教学改革的重，也是难，是提高教学量的中心环节％加强
师教学培，要断学知识，继续教育或者校本培的方断提高及际操作能力％加强本专业企业，提高技能 ％此程中教师的教学
逐步提高，项课程的、职业能力培养方面有自我独特的见解，教学质量逐提高％
三、基于长白山技能名师引领“双师型”教学团队建设
的手法
长白山技能名师这个称号是整个行业中高技能人才的一种称呼，也是高等职业院校中最高技能称号，
有传精神，参与教学研究及使命％也有义务建校内一流的师资力量，培养更多优秀的人才％因为长白山技能名师称号出现后，了各地区的模仿，黄冈名师等，总言在这种仿中师资力量逐提高％下面笔阐述长白山技能名师引领“双师型”教学团队建设的几点策略，为相关高校提供可借鉴的依据％
（一"通过传帮带等培训方式，创新高校内部教师培养机制。
1.传帮带％所谓的“传帮带”是在本专业中培训的一种方
式％种方主要是老教师对新教师的带领，老教师手把手“教学”，进一步提高新教师的文化、认可：及技能等％青年教师虽备较为深厚的知识，但是步入岗位之后，还要不断提高技能水平及执教水平，进一步175
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