大班社会:嘿,请跟我一起去旅行 教学设计

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大班社会:嘿,请跟我一起去旅行
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设计意图
  (一) 活动内容的设计思考
  关注幼儿假期的旅游经验与情感。假期过后,许多孩子都带来了旅游照片,兴高采烈地与同伴讲述自己外出的经历。我做了下统计,发现在暑假与国庆长假两个时段中,班中有90%的孩子都外出旅游过。孩子们对各地的自然风光、特产风味有了深刻的印象,并积累了许多相关的经验。由此我认为:这是展开“我是中国人“主题的大好时机。以充分调动孩子们鲜活的经验和情绪情感,加深其真切的体验。
  关注祖国的旅游资源对儿童发展的挑战。我国的旅游资源丰富,儿童又有许多旅游的向往。该如何选取旅游点引导儿童共同讨论呢?从多方面考虑:我决定选取海南和四川。一是海南与四川路途较远,能激发儿童浓厚的旅游愿望和好奇。二是四川作为熊猫的故乡,在经历了2008年大地震的变故后,发生了许多变化。具有深情的人文资源。而海南的少数民族风
情、美丽的自然风光、独特的水果资源及海上资源,又具有珍贵的自然资源。若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学,一定会对幼儿的情感激发与认知挑战有较大的价值,并会在儿童的学习方式上有新的突破。在“嘿,跟我一起去旅行”中,我就整理与选取了其中一些元素:以关注汶川新变化和海南海底玩乐情景切入,帮助孩子集中感受与表达表现。既反映祖国的旅游文化,又关注了儿童的旅游经验。既满足儿童情绪情感,又对儿童认知形成适度挑战。中国十大旅游网站
  (二)活动方式的设计思考
  尝试同伴互动共同学习的方式。进入大班以后,孩子们在交往、协作能力上有了凸显性的进步。因此我也有意识地培养幼儿在一日活动中,自主互动,合作学习,拓展他们的学习途径与方法。本次活动设计,我就采用了自由结伴、分组协作的方法,以挑战与推动幼儿间的友好交往与交流。
  运用“情境模拟”,努力契合教学目标与内容。“旅游”话题相对于其他教学内容有其独特之处。素材丰实、信息量大、且容易情景再现。在活动中我设计了“情境模拟”的方法,全景式呈现当地真实的画面、配以生动的讲解,带领幼儿经历了一次完整的模拟旅游,给予幼
儿强烈的视觉感受与快乐的情绪体验,努力体现活动的目标与内容。
  本次教学活动,教师将精彩的旅游场景搬到课堂中,通过观看旅游广告、挑选旅游目的地、向同伴推荐自己向往的旅游景点、模拟旅游行程等方式,让孩子们在虚拟的旅游情境中,不仅重温了已有的旅游感受,更激发了孩子新的旅游向往。不仅在体验中获得旅游的新经验和新认知、更激发孩子对祖国大好河山的探索兴趣。孩子们在活动后,表现出对此话题的后续兴趣。介绍过的景点成为了孩子旅游的首选……许多孩子还要求我再带他们到别的城市去旅游。由此,“北京新疆之行”“四川—海南之行”“杭州—西安之行”等活动设计也应运而生。本次活动不仅激发了孩子们了解祖国多民族、各城市的风情、文化、位置、环境的兴趣,同时也不断积淀着孩子们热爱祖国、热爱家乡的浓浓情感。
  南翔古猗园活动目标:
  1、幼儿初步感受四川和海南有不同的好玩、好看和好吃的特点,进一步激发旅游的愿望。
  2、幼儿在与同伴的模拟游戏中,尝试协作交流的学习方式,体验友好所带来的快乐。
  重点:感受四川和海南都有好玩、好看和好吃的特点。
  难点:幼儿阅读视频素材,有主题的讲述。
  活动过程:
  (一)观察地图---发现新旅游景点
  主要提问:
  1、旅游开心吗?
  2、你还想到哪里去旅游?
  教师小结:你们看,单单一个中国,就有那么多的景点可以去玩,有些是大多数孩子没去过的,有些是特别值得我们去的地方。今天我就来向你们推荐两个许多孩子都没去过,又是最近特别热门的旅游景点。一个是四川、一个是海南。待会儿,我们先看旅游广告,再做决定你想到哪个地方去。
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  (二)观看视频---了解景点特点(推荐两条旅游线路)
  1、分小组观看介绍海南、四川的旅游景点宣传片,了解这些地方的特点。
  教师指导要点:(1)引导幼儿仔细阅读景点宣传片、并选择和确定自己喜欢的旅
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  (2)鼓励幼儿与同伴协作学习,参与商量讨论。
  2.幼儿分队讨论(幼儿根据意愿选择不同旅游方队——海南队、四川队):
  (1)你最想去哪里?
  (2)这个景点有什么特别吸引你的地方?
  教师指导要点:(1)为幼儿创设比一比和说服对方的游戏氛围。
  (2)引导幼儿仔细倾听同伴的交流,并帮助幼儿梳理线索,尝试有目的讨论(如比比好吃的、好看的、好玩的)。
哪个旅行社口碑好  3、教师适时推荐几个旅游特:
  (1)关注汶川新变化
  主要提问:
  ●还记得2008年5月在四川的汶川发生了什么事情?
  ●这么大的事情发生后,还记得你们为他们做了什么?
  ●两年多过去了,在大家的帮助下,现在的那里会发生什么样的变化呢?想去
  吗?
  教师小结:看来你们已经很想去四川旅游。不仅去当地看好看的,玩好玩的,吃好吃的,还要去关心发现四川的新变化。
  (2)关注海南海底游乐项目,学习海底交流手势。
  主要提问:
  ●有什么方法可以让我们到海底去玩?(介绍小孩也能玩的海底漫步)
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  ●如果要在海底与别人说话,交流怎么办?
  ●好,那我们就来看几个手势,猜猜看是什么意思?(准备好了、停、上去)
  ●幼儿手势体验。
  教师小结:看来每个地方都很不相同,都有好看的,好吃的,好玩的、不相上下。那今天我们就组成一个“四川—海南“的联合旅行团,两个地方都去。准备出发!
  (三)模拟游戏---体验“旅游”的快乐
  1.教师担任导游带领幼儿模拟机舱飞行,模拟行程。集中感受旅游景点好看、好吃、好玩的特点。
  教师指导要点:尽量为幼儿创设生动、饱满、立体的情绪体验氛围。注意旁白的情绪渲染,以及模拟行程中的动静交替。例如模拟飞行、关注汶川新变化、学习海南竹竿舞、海底漫步等。
  2.模拟旅游,模拟行程(录像片)的内容有:
  (1)四川:九寨沟、五彩池、乐山大佛、汶川新变化
  (2)海南:天涯海角,沙滩游乐、海底慢步、竹竿舞等。
  (四)延伸活动:景点模拟导游
  教室里还有许多小朋友带来的景点照片和特产,你愿意去哪个景点担任小导游?

本文发布于:2023-08-18 08:00:30,感谢您对本站的认可!

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标签:旅游   幼儿   海南   模拟   孩子   四川   学习
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