小学语文教学中的美育策略作者：余华来源：《教师博览·科研版》2012年第12期 [摘 要]在小学语文课堂教学中实施美育教育是新时代人才培养的需要，也是提高语文教学质量的需要。在教学中，教师应引导学生从课文中发现美，在诵读中欣赏美，借助多媒体感受美，通过写作来模仿美，创造美，逐步提高其审美素养与写作能力。 [关键词]小学语文；美育；创造
《语文课程标准》指出，要在教学过程中培养学生爱美的情趣，发展学生健康的个性。在小学语文教学中实施美育教育，对提高学生的审美素养，帮助学生建立积极的人生态度和正确的价值观，培养高尚的情感和崇高的精神境界具有重要意义。 大型游乐场设施厂家最新款 一、从课文中发现美
成都中国旅行社有限在苏教版小学语文课文中，美育素材丰富。教师要善于发现课文中的美，在教学中做好引导，让学生从课文中发现美，感悟美，享受美。如杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃
发生。随风潜入夜，润物细无声”一诗中，蕴涵了作者对自然之美的赞颂；课文《你必须把这条鱼放掉》体现了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的人格之美；课文《台湾的蝴蝶谷》中“有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六的花瓣，随风飘来，又随风飘去”一段文字描述，令人陶醉，让人形象地感受到蝴蝶飞舞时所呈现的迷人壮观之美；课文《第一次抱母亲》通过双溪漂流景区游玩攻略“我没想到我妈这么轻。但逢有重担，母亲总是叫我们放下……”“妈，您把我从小抱到大，我还没好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧贵州大学” 等段落催人泪下，展现了真挚的亲情之纯美……凤凰景点有哪些地方只要用心发现，课文中的美真是美不胜收。教师要善于挖掘课文中的各种美，引导学生去品味，提高学生的审美素养。
二、在诵读中欣赏美
鹤岗天气在课文中发现了美，还要学会欣赏这种美。对课文进行品读赏析，是一种欣赏美、进行美的情感熏陶的重要方式。教师可以从三个方面入手：首先，指导学生认真地熟读课文，做到吐字清晰，读音准确，不随意添字、落字；其次，结合课文的内容，正确把握语速快慢、语气轻重；再次，在朗读的时候要深入地体会课文所表达的情感，与作者产生情感共鸣，在品读中获得美的熏陶。有感情地朗读，应该体现在语调的把握，词语句、段落
的停顿及语调、重音的突出等方面。学生通过有感情地朗读课文，会在朗读中产生渐入意境的效果，深入感受汉语言无与伦比的优美，提升对自然、生命的认识。
