课件可以用著作工具或高级语言来开发制作，它能引导学生循环渐进地学习，使学生轻松自如地从课件中学到所需要的知识。下面是作者为大家整理的关于四年级《镜泊湖奇迹》语文教学课件，期望对您有所帮助! 四年级《镜泊湖奇迹》语文教学课件1
教学目标：
1、能自主学习不认识的字，在课文的语言环境中知道消灾弭祸、峭拔、万斛、油黑等词语的意思。 北京国家大剧院演出信息查询
2、在知道、品味语言文字的同时，逼真地感受镜泊湖到底奇在何处。
3、有感情地朗诵课文，积存慎重的好词好句。
重点难点：有感情地朗诵课文，感受镜泊湖的奇。
教学进程：
一、复习旧课，激趣导入。
1、出示奇迹，同学们，什么叫奇迹?以前我们学过一些描写的风景极其壮美，堪称奇迹的课文，你还记得吗?今天我们又来参观一处风景壮美，堪称奇迹的地方，那就是镜泊湖。(板书题目：镜泊湖奇迹)
2、快速浏览课，提出预习要求。
3、快速读课文，了解课文内容。
4、自学生字新词。
5、理清文章脉络(分段、概括段意)，把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来。 6、集体订正，检查预习情形，质疑。
二、抓住重点，直奔中心。
再读课文，摸索：
(1)镜泊湖有什么特点?
(2)课文重点描写了哪几个景点?适当圈点记录。
(一)学习第二段
1、指名读第二段。
2、镜泊湖的自然浑厚表现在什么地方?美丽多变又表现在什么地方?抓住重点词句体会。
3、出示镜泊湖美景。指导学生边视察边听录音，体会领略这美丽的风景。
4、小结：这一段写了什么?在写法上有什么特点?
5、这一段从整体上描写镜泊湖风景的特点自然浑厚而又美丽多变。是静态描写。课文重点抓住了两个景点，看看作者是怎样描写的?
(二)学习第三段
1、自学课文，出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。
2、看有关录像，想象景点特点。并知道下面词语为何用得好。松江醉白池公园门票多少钱
3、描写瀑布的特点：泻入表现水流急促的样子和流向。蚀成表现了时期久远，渐渐腐蚀的进程，联系上下文，也显示了水的冲力。跌水从上往着落。用跌加强了突然的特点。
4、(媒体出示)抛撒万斛珍珠溅起势如千军万马。指导朗诵抓住重点词语知道它的意思，体会它的好处。
5、怎样说明瀑布的温度?
(由于它地处北国，当地气温极低，它不结冰断流，就成了奇特希罕的景观了。)
6、吊水楼瀑布为何不结冰?这与瀑布飞流直下有什么关系?
7、齐读课文，体会领略美景，总结写法上的特点。
8、总结学法：读课文，出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。
9、抓住重点词句，懂中意思，读读体会好处，领略美景。
10、了解写法上有什么特点。
(三)小组讨论，运用学法，自学第四段。
1、集体订正，质疑。(媒体出示重点词句，加以知道)
2、指导朗诵。
3、纵观全文回想第一段镜泊湖多美啊!关于它的传说也非常美丽、动人，你知道吗?其实镜泊湖是怎样形成的?
4、这么美丽，这么壮美的风景，大家爱好吗，还想不想再去?
5、看录像，听录音，领略镜泊湖的美丽风景，体会哪些是静态描写，哪些是动态描写。
6、结合课文内容，举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
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四、作业：
视察校园一角写一篇文章，注意动态和静态的描写。
四年级《镜泊湖奇迹》语文教学课件2
设计理念：
语文课堂最主要的任务是让学生品味语言，感受形象。本设计以学生的自读自悟为主，提倡自主学习，以学生的朗诵为基础，以读代讲，以读促讲，在读中想象，读中体会，再通过量媒体课件直观领，略镜泊湖的美丽奇妙，获得美的享受。
教学目标：
1、认识本课8个生字。
2、有感情地朗诵课文。
3、学习作者视察、写景的方法，领略镜泊湖的 奇妙风景，获得美的享受。
4、了解镜泊湖奇迹“奇”在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林情势的原因，增长自然常识。
教学重点：
1、了解镜泊湖及周围景观的特点。
周庄古镇旅游2、体会镜泊湖风景“奇”在哪里。
教学难点：
知道吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。
教学课时：一课时。
教学准备：
制作课件，收集有关镜泊湖的资料。
教学进程：
一、故事激趣导入新课
1、故事导入。
2、质疑课题。
二、初读课文，扫清字词等浏览障碍。
1、学生展现预习成果，巩固生字词。
2、初读课文，把课文读通读顺。
三、再读课文，整体掌控课文。
1、学生用自己爱好的方式读课文，想想课文主要介绍了镜泊湖有哪些奇迹?
2、同桌相互说一说，指名说。
四、自主品读，领会“奇迹”
上海迪士尼必玩七大项假想旅行，学生自主挑选游赏景点，师生进行相应段落的学习。
(一)读画结合，领会镜泊湖的美。
1、认真读第三自然想一想镜泊湖风景的特点是什么?
2、边读边显现美丽的画面，你能不能画出你最爱好的一处风景。
3、播放课件，观赏镜泊湖美景。
4、指导朗诵，读出美，读出你的爱好。
(二)读赏结合，领会“吊水楼瀑布“的奇。
1、默读课文摸索，你读懂了什么?
2、朗诵品味，体会瀑布的壮观气势及成因，探究“倒影奇幻”。
3、播放课件，观赏瀑布美景。
4、对照朗诵，体会镜泊湖的静和瀑布的壮观。
5、学做导游，学生对照课件画面做解说。
(三)合作探究，领会“地下森林“的奇。
1、自由读文，出火山口“形奇”的词句。
2、合作学习，讨论“地下森林“形成的原因。
3、观赏课件，假想旅行，体会“地下森林”的奇妙壮美。
五、拓展延伸、升华主题。
1、假设你刚从镜泊湖游赏归来，你会写一怎样的留言?
课件出示句式：镜泊湖，你，我!
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2、为镜泊湖设计一则广告词。
六、布置作业
1、摘抄优美词句。
2、背诵自己爱好的段落。
四年级《镜泊湖奇迹》语文教学课件3
教学目标
1.通过本课学习，领略镜泊湖的美丽风景，培养酷爱祖国大好河山的思想感情。
2.体会静态和动态的描写方法。
3.有感情地朗诵课文。
教学重点、难点
1.了解镜泊湖的奇迹以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。
2.了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)初读课文，了解课文内容。
(二)学习课文中的生字、新词。知道词语在课文中的意思。
(三)浏览课文，给课文分段，了解各段段意。
(四)学习课文第1段，弄清镜泊湖是怎样形成的及其有关的传说。
