教学目标：
1.巩固生字词。
下载携程旅行最新版2.正确流利有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重难点：
大泉州人才网
有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
第二课时
一、欣赏音乐。
二、复导入。
1.开火车读生字。
2.齐读生字。
三、精读课文，理解深化。
1.通过上节课的研究，询问学生葡萄沟给他们留下了什么印象。 2.师出示一句话：“为什么说葡萄沟是个好地方？”
3.研究第一段。
a.询问学生葡萄沟在哪里，从第一段中他们读懂了什么。
b.教师引读：“那里()水果。五月有()、七八月有()，到了九十月份，人们()的()成熟了。”
e.指名学生读第一段。
深圳一天游去哪里最好4.研究第二段。
a.师问葡萄种在哪里，让学生回答。
缅甸北部
1）梯田是什么样子的？谁来想象一下？
2）出示课件。
b.指导学生研究描写葡萄叶的句子。
师让学生快速登上山坡，看看葡萄叶生长得怎么样。出示句子：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿的凉棚。” 1）葡萄藤上长出一片叶子，是茂密的吗？两片，三片，十片，百片，是吗？怎样使茂密？数不清，密密麻麻的，这样的枝叶向四面展开，就像凉棚一样。出示课件凉棚图。
2）引导学生想象在凉棚下的感觉。
师让学生躲进凉棚下，体验舒适的感觉。
3）询问学生这么舒服的凉棚只有一个吗？
沭阳人才招聘网4）师指名学生读这一句话，读之前谈话。读完后，师让学生一起齐读。
师指导学生研究描写葡萄的句子。
师让学生抬头看，透过茂密的枝叶，发现葡萄长得怎么样。出示句子：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十，美丽极了。”
5）启发学生想象葡萄的颜。
师让学生用笔画出颜的词。
6）引导学生说比喻句。
师出示一句话，让学生指名读、师范读、生练读和指名读。
本段没有格式错误，无需修改。
b.出示图片，引导学生观察并描述景。
c.学生自由发挥，用自己的语言描述葡萄沟的美景。
d.老师指导学生如何写一篇简短的游记，包括景点介绍、感受和建议等方面。
e.学生完成游记，与同桌分享并互相评价修改。
今天我们去了葡萄沟，这里的葡萄五彩缤纷，葡萄干泽鲜艳，而且当地的居民非常热情好客，聪明能干。我们都觉得这里真的是一个很好的地方。（老师总结后板书：葡萄沟真是个好地方）
接下来，我们可以谈一谈我们自己家乡的美景和丰富的物产。大家可以分享一下自己家乡的特。
最后，我们的作业是向父母介绍葡萄沟。请大家把在葡萄沟的感受讲给父母听，让他们也了解一下这个美丽的地方。现在，让我们一起朗读课文，结束今天的旅程吧。（齐读整篇
课文）
板书设计：
阿根廷5比0荷兰葡萄五彩缤纷
葡萄沟老乡热情好客
葡萄沟真是个好地方
