第（ 4 ）单元 第_4_课 第_1_课时 | |
课 题 | 番禺葡萄沟 |
作课时间 | |
课时 教学 目标 | 1、认识本课11个生字，学会其中的9个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 3、采用多种教学法，让学生感悟并积累好词佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十”“热情好客”“阴房”等词的意思。 4、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 |
课时 教学 重难点 | 1、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 2、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 |
教具 学具 | 教学课件 |
板书 中国地图旅行版设计 | 葡萄沟  盛产水果老乡热情 真是个好地方 景美丽 葡萄干有名 |
| 上海跨省旅游政策 作业 设计 | 1.选择文中的优美句子摘录下来 2.向家人介绍葡萄沟 3.仿照课文，向同学介绍家乡的物产。 |
导 学 过 程 | 学生活动 | |
| 惠山古镇图片 （一） 创设情境，揭示课题。 1. 出示中国地图：同学们请看，这是什么？ 2. 你能从地图中出新疆维吾尔自治区吗？ 教师板书课题。学生齐读课题。 （二）初读课文，认读生字、词语。 1. 初读课文，同桌合作认读生字词 想知道葡萄沟是个怎样的地方吗？用自己喜欢的方式朗读课文，标出自然段；用喜欢的符号标出课文中的生字,同桌互相读一读。 2.检查生字词：课件出示词语： 3.读了课文，你觉得葡萄沟是个怎样的地方呢？葡萄沟好在哪里？ （三）精读感悟 1.体会葡萄沟物产丰富 东莞旅行社电话地址（1）葡萄沟出产什么水果？（抽读；齐读。） （2）利用互联网搜索图片，学生认识实物。 2.体会景美、人美 （1）这么惹人喜爱的葡萄种在什么地方？长什么样呢？ （2）你从哪些词语看出枝叶长得很茂密？用“茂密”造句。泰州天气预报 （3）如此茂盛的枝叶结出了怎样的葡萄呢？学生各抒己见。 3.体会葡萄干有名 葡萄沟的葡萄这么多，吃不完怎么办呢？（制成葡萄干） 想不想知道葡萄干是怎样制成的？谁来读给大家听？（指名读） （四）总结延伸： 其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是个好地方，那里牛羊成，瓜果遍地，相信同学们以后一定会有机会到美丽的新疆去看看，到美丽的葡萄沟去看看。 （五）书写生字 1、观字议字 请同学们看着我会写中的生字，仔细观察，你能发现什么？ 2、按分类书写。 | 齐读课题。 自读课文。 分组读；男女生接读。 学生各抒己见。 指名读。 学生抽读。 齐读。 学生空书。 描红。 练习写。 | |
教学 反思 | 在整堂课中，我始终充满激情，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。让学生在老师创设的情境中学习全篇课文。整节课，学在不知不觉中在葡萄沟里走了一圈，真真切切地感受到了葡萄沟真是个好地方。自然流露出对葡萄沟的喜爱之情。 | |
本文发布于:2023-08-30 02:41:16，感谢您对本站的认可！
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