《我多想去看看》（第二课时）教学设计
作者：王燕 王雅芳
来源：《七彩语文·教师论坛》2018年第03期
一、创设情境，复习导入
1. 小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天，老师就带着你们去北京和新疆走一走，你们想去吗？
2. 不过，出发前，要请小朋友们把这些词语先都读会了。你们愿意接受挑战吗？
秦兵马俑的介绍 广场 非常 壮观的升旗仪式
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3. （指名读，分男女生读，齐读）你们可真厉害！现在，让我们出发去北京城和天山看一看吧！ 【设计意图】营造良好的课堂气氛，能让学生入情入境，这就是所谓的“未成曲调先有情”。针对低年级学生认知特点，通过再次认读词语，可以帮助学生进一步巩固掌握所学生字，激起学生的学习兴趣。 1. 品读第1自然段，感悟“我”想去北京的美好心愿。
（1） 读课文第1自然段，思考：这位住在天山的小朋友为什么想去遥远的北京城呢？同桌之间相互交流。
名古屋旅游景点
（2） 天山很高、很大，那么，怎样才能走出天山呢？感悟理解开始导航“弯弯的小路稻城亚丁必去四大景点”。（课件出示弯弯的小路图） 山路很崎岖，只能沿着小路走。可能碰到哪些困难？（路又陡又窄；下雨后很泥泞；路很长，走起来很吃力）那为什么还要一直走呢？（太想去北京了）
卡尼岛
（3） 沿着弯弯的小路走出天山，然后坐火车，就会来到遥远的北京城。我们来看看北京城是怎样的。（播放天安门广场升旗仪式）你看到了什么？感受到了什么？文中哪个词写出了你的感觉？感悟“壮观”“雄伟”。你们能读好这个句子吗？
（4） 从天山到北京城远吗？你从哪个词语知道的？感悟理解“遥远”。借助中国地图，让学生了解北京和新疆在中国版图中的位置关系。
