长沙华天大酒店周永煌
(韩山师范学院，广东潮州521041)
摘要：网络是高校学生沟通交流的重要方式，已成为高校学生诉求表达的主要途径之一。网络的开放性、平等性、隐蔽性、匿名性并存的特点决定了其在高校学生诉求表达中如同一把双刃剑，具有正负双面作用。高校管理者要加强管理和引导，推动学生网络诉求表达机制的建设与完善，促进学生合理诉求的表达与维护。 关键词：网络；高校；学生诉求；影响
中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1008—8970一(2013)04一∞88一02
诉求作为人类生存与发展的基本功能之一，其基本含义为追求、需要，主要目的是实现某种需要的满足。新时期大学生思想活跃、独立自信，价值选择多元化，有较强的平等意识、法律意识和自我保护意识，他们是高校的主体，其利益诉求必须得到社会的关注和重视。随着网络技术的发展和运用，网络已经成为高校学生沟通交流不可或缺的载体，他们越来越多地选择网络平台表达利益诉求。高校学生的合理利益诉求能不能得到充分的表达与维护，直接影响着和谐校园的建设。
灵岩山风景区一、网络在高校学生利益诉求表达中的作用分析
(一)网络培养了高校学生诉求表达意识
学生诉求表达机制包含三方面内容：诉求意识、诉求途径及诉求实现保障…。网络在某种程度上起着唤醒和培养学生诉求表达意识的作用。
首先，开放的网络使大学生打破了时空的限制，接触了大量的信息。多样的思想、多元的观念、不同的生活方式，在拓宽大学生的视野，打破了他们封闭、局限的观念的同时，也促使了他们对自身现状的思考。
其次，网络交流自由、互动、平等，通过网络平台，大学生可以尽情展示自我个性，可以到自身价值，加深对自己的认识，有了更成熟的自我评价。这在某种程度上促进了学生独立人格的养成，关注了学生自身的诉求，从这个角度看，网络唤醒了高校学生关注和表达自身合理诉求的意识，并在实践中提高了其维
【收稿日期]2013—04—28
【作者{晦介1周永煌(1981一)，男，硕士，广东韩山师范学院物电系。护合理诉求的能力。
(二)网络拓宽了高校学生诉求表达的途径
随着网络在高校学生生活中扮演越来越重要的角，许多高校学生更愿意选择网络表达他们的诉求，这种选择是由高校传统利益诉求表达机制的缺陷和网络诉求表达的优势两方面因素所决定的。
当前，高校存在着学生诉求多样化与诉求表达途径单一化的矛盾。主要表现在：鼓浪屿的船票怎么预定
广西哪里好玩的景点推荐第一，利益诉求强烈与诉求表达机制缺失的矛盾。高校管理中传统的“高校做出决定，学生遵照执行”的教育管理观念还根深蒂固，极大地压制了青年学生诉求表达的积极性与参与热情。
第二，利益诉求多元与诉求渠道狭窄的矛盾。当前大学生利益诉求呈现多元化、差异化的新特点。如果高校仅仅用一两个平台、载体根本不可能满足大学生利益表达渠道的需求。许多高校中行政途径是学生表达利益诉求的唯一或主要方式，当行政途径受阻，而其它渠道又不畅通的情况下，学生利益诉求无处表达，更容易引起矛盾激化。
相比于高校传统的诉求表达途径，网络平台具有的优势是无可比拟的，网络的迅捷性和便利性使得学生更愿意选择这种方式表达他们的诉求。如：有些高校设有院长信箱，学生更愿意把自己的诉求直接发到院长信箱，这与传统的一层一层上报的行政官僚途径相比，信息传递更具有效性，而信息传递失真的概率
