八年语文“五环阅读”导学 生本课堂教学模式导学案 课题 | 课型 | 自读课 | 课时 | 2课时 | 设计者 | ||
学习目标 | 1.沅怎么读了解丽江的自然风景与人文风情；梳理文章的脉络，理清文中“一滴水”游历丽江的过程。 2.把握文章的写作手法并体会其表达效果；品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。 3.感受作者对丽江的喜爱与赞美之情，培养热爱祖国大好河山的美好情感。 | ||||||
重点 | 梳理文章的脉络，理清文中“一滴水”游历丽江的过程。 | ||||||
难点 | 把握文章的写作手法品味作品的语言 | ||||||
学 习 过 程 | 个性补改 | ||||||
【环节一】赏读入境、夯实基础 一、导入活动，激趣引思 欣赏了丽江的图片，大家都会觉得丽江是一座有魔力的城，它在阿来诗一般的的文字里变得温柔，变得婉约。或许你从未亲眼去看过，但是当你读了阿来的《一滴水经过丽江》，只怕它要常入你的梦中了。现在，我们一起学习此文，了解丽江。 第一课时 二、预习与交流 （一）文学常识: 阿来，1959年生于（ ），（ ）族诗人、作家。1982年开始诗歌创作，20世纪80年代中期以后，逐渐转向小说创作。2000年，其第一部长篇小说（ ）获第五届茅盾文学奖，为该奖项有史以来最年轻得奖者（41岁）及首位得奖藏族作家。2018年，作品（ ）获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。他由此成为四川文学史上首位获得（ ）、（ ）的双冠王。 （二）写作背景 2012年6月，阿来第三次来到丽江，应允写一篇“（ ）”的有关丽江的文章。但如何着手，阿来心下茫然，他说：“丽江很好，写丽江的文章也很多，但我总觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精髓是水！从玉龙雪山上的冰雪，到黑龙潭这些水体，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是丽江之美的载体和精魄。”最终，阿来匠心独运，以（ ）这个独特的视角，写成了这篇美文。 （三）文体知识——游记三要素 （四）资料链接——丽江： 丽江古城，是国家级历史文化名城，始建于宋末元初（公元13世纪后期），坐落在丽江坝中部，是中国保存最为完整，最具纳西族风格的古代城镇。地处云贵高原，海拔2416米，全城面积达3.8 平方公里。丽江古城历史悠久，兼有水乡之容、山城之貌。作为有悠久历史的少数民族20城市，它的建筑融汉、白、彝、藏各民族精华，又自具纳西族独特风采。丽江是一座具有较高综合价值和整体价值的历史文化名城，集中体现了地方历史文化和民族风俗风情，体现了当时社会进步的本质特征。 三、学生自由朗读课文，消除文字隔膜。 1读准字音、注意字形 轻盈（ ） 喧哗（ ） 驿道（ ） 奔流（ ） 草甸（ ） 矗立（ ） 目眩（ ） 闸口（ ） 徘徊（ ） 翡翠（ ） 砚池（ ） 蘸到（ ） 眺望（ ） 流淌（ ） 擦拭（ ） 硕大（ ） 掺入（ ） 渠水（ ） 咕咚（ ）老柏树（ ）苍劲（ ） 2.解释下列词语 喧哗： 矗立： 徘徊： 漫溢： 苍劲： 硕大： 依止：方特除了门票里面也要收费吗 目眩神迷： 五彩斑斓： 四、朗读课文，感知内容，理清文章脉络 追随一滴水的游踪（所至） 1.“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”一滴水有哪些经历，请同学们用文中的词语概括出来。 2.速读课文，理清本文的时空线索、写作顺序。 3.文章以“一滴水经过丽江”为题妙在何处？网] 课堂小结 布置作业 1.抄写“读读写写”中的词语。 2.课外查阅“丽江”的有关资料。 第二课时 【环节二】悟读品味、理解内容 一、跟着水滴感受美（所见）潜江资讯网 1.课文题目是“一滴水经过丽江”为什么作者先从“我”是一片雪写起？ 2.作为一滴水，经过丽江的过程中看到了哪些美丽的风光呢？ 3 丽江作为历史文化名城，它的建筑也是别具一格的。作为一滴水，经过丽江的过程中看到了哪些建筑呢？这些建筑有何特点？ 4.丽江不只有美丽的自然风光，富有地域特的建筑，丽江的民俗民风更美。阅读第13段，一滴水被带进纳西族人的院子，通过所见所闻，你觉得纳西族人有哪些特点？ 5.除了第13段，课文中还有那些语句介绍了丽江的民俗？其中又体现了纳西族人怎样的特点？ 【环节三】精读积累，赏析语言 只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。 1.是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗了 2.古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？） 3.“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街” 4.我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。 5.我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。 6.这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 7.一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。 【环节四】研读展示、探究写法 1.作者将自己比作一滴水，以第一人称的视角来写这滴水在丽江的旅行，这样写有什么好处？ 2.本文和《在长江源头各拉丹冬》同为游记，都表现祖国的美好河山，但阅读后的感受却完全不同。请从文章内容和写作方法的角度进行分析。 【环节五】美读运用、实践练笔 本文的语言具有诗性的美感，有的优美，有的富有哲理，有的形象生动，有的富有节奏感…… 活动要求：请你出你喜欢句子，稍加改动，把它改写成一首小诗，并且从写作手法的角度，写几句赏析的话。 课堂小结 本文以第一人称的视角讲述了一滴水游历古城丽江的经过，展示了丽江优美怡人的景、古朴的建筑、质朴的民风，表达了作者对丽江的喜爱与赞美之情。同时，文章通过一滴水的曲折经历告诉我们要不畏艰难、勇敢追求理想。 课堂检测： 1.下列词语中，加横线字的注音完全正确的一项是（ ） A.喧哗（xuān） 融化（lóng） 目眩神迷（xuàn） B.驿道（yì） 犹豫（yù） 五彩斑斓（lán） C.矗立（chù） 远眺（tiào） 徘徊不前（huí） D.蘸水（zhàn） 硕大（shuò） 无病呻吟（yǐn） 2.下列句子的横线上依次填入词语正确的一项是（ ） （1）作为一滴水，不可能同时从三条河中 同一座古城。 （2）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，内心也很 。 （3）我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目 在蓝天下面。 A.通过 热闹 矗立 B.穿越 热闹 耸立 C.穿越 喧哗 矗立 D.通过 喧哗 耸立 3.下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A.在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。 B.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 C.因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。 昆明天气15天天气预报D.太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。 布置作业： 1.学习本文独特的构思，仿照课文的写法，结合本地景物，写一篇简短的游记。 2．完成本课的练习册 | |||||||
本文发布于:2023-05-15 00:07:30，感谢您对本站的认可！
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