数学卷子评语怎么写
2013-2014学年度第一学期六年级
数学期末质量评价分析
石家庄市口小学
2014年1月
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2013-2014学年度第一学期六年级数学期末质量评价分析 为了充分发挥教学测评的作用，总结教学的成败得失，提高教学质量，下面对本次考试进行简单分析总结：
一、试卷分析
1．基础性：
大多数题目起点低，基础性强，注意了面向全体学生，较好地体现了三基思想，有利于素质教育的实施。 2.全面性：
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试卷具有较大的知识覆盖面，整卷涉及整册的全部知识内容，能够比较真实地检测出学生对全册数知识的掌握程度。
3.应用性：
试卷注意了联系生产生活实践：比如利息的计算，比例尺的应用，都力求体现数学知识的实际应用。
二、成绩统计
本次考试六年级2班35人全部参加考试。平均分85.26，及格率91.43%，优秀率54.29%，与期中考试相比有了较大提高，但是优秀率与平行班相比还有些差距，在尖子生的培养方面需要进一步努力
三、学生失分原因分析。
1、做题马虎、审题不认真。
失分最严重的是计算题和应用题，所以我自己进行了深刻的反思，主要是学生没有认真审题，还需要进一步讲清数量关系。例如：
时针从9点到12点走过的路程是多少？学生做错很多，原因是很多学生吧时针与分针弄混，或是没看清题目就直接做题。
2、要养成良好的学习习惯
有些题是学生没思考就开始答，导致解题失误。这说明了学生行成的好习惯重平时的养成。
四、学习习惯和策略的培养措施
1.教师一要精选、精编灵活多变的性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略，培养学生的学习方法和习惯。如：独立思考
的习惯，读题、仔细审题的习惯等等
2.关注学生中的弱势体。
与后进生多沟通，消除的心理障碍；帮助他们养成良好的学习习惯；从最基础的知识抓起；努力使学生在原有基础上最大限度的发展。
马 春 鹏
【篇二：试卷总体评价】
、试卷总体评价
本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了曲靖实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。
本次试题主要有以下几个基本特点：
1．强调三基，突出主干。
（1）三基--基础知识、基本技能和基本思维方法。强调三基、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不例外，本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分知识点的分布比较合理。 （2）突出了知识系统性。在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。
2、重点突出，人口和自然环境等各章节占的分数比重较大。
3、综合性较强。试题的综合性较强，综合题5有较强的综合特性，取消了填空题的这种较为死板、
机械的题型。如34题，利用地形地面图,将我国的地形、地势、河流等的特征和地形地势对河流气候等的影响综合在一起。
4、主观性、开放性试题比重增加。33、34、35等各题中都涉及到了这类开放性的试题，
这些试题能充分调动学生的思维积极性。这些试题的考查充分体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理” 的理念，并且能充分调动学生学习地理的积极性。
5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查。地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。如：31、32、33、34、35题，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析。
6、试卷中运用了卡通人物,使学生在看到试卷和答题时有一种亲切感,有利于学生放松考试的紧张情绪，如35题。
二、学生在答卷中反映出来的主要问题
（一）学生基础知识不牢，概念模糊。
云南丽水旅游景点大全第1小题曲靖市属于低纬度地区，有的同学选中纬度，有的同学选高纬度，更有甚者选西半球；第2小题假如你暑假去昆明旅游，你应该选择的地图是昆明市旅游图，有的同学选昆明市地形图，有的同学选云南政区图，这个题都还有选错的，不可思议。
（二）基本原理不清，是是而非。
第6小题我国西北地区干旱的主要原因，原因是我国西北地区深居内陆，距海遥远，加之有高山的阻挡，来自海洋的湿润气流难以到达，所以降水稀少，气候干旱。有的同学选海拔较高，有的选纬度较高，有的选风沙太大，对原理理解不是很清楚。
（三）读图不仔细，判断失误。
第34题（1）长江发源于（唐古拉山）山脉，自西向东流经的地形区是：青藏高原——横断山脉——（云贵高原）——（四川盆地）——长江中下游平原；第34题（2）划分长江中游和下游的界限是（湖口）。所示的地图非常清楚，可以直接从图上出来，较往年的题难度降低许多，居然有学生乱填乱答。
（四）错别字现象仍然存在。
在这次考试中，错别字现象在有些同学中仍然存在。如“京沪线”写成“京泸线”；“珠江三角洲”写成“朱江三角洲”等等。
三、对今后教学建议
（一）挖掘教材内容，拓展基础知识的教育
在中国的自然环境中，学习了气候的分布，但没有讲各种气候的特征，这就要求在学习的过程中结合学生的生活实际，有重点的讲解三种季风气候的特征，还可以有目的的讲解三者之间的区别，有利于学生的学习和掌握。
（二）加强知识的前后联系，注重基础原理的理解
苏州著名免费景点 根据课标，在义务教育阶段，适当降低了教学难度，主要学习地理现象，多需记忆，而理解原理性的地理知识往往又分解在不同的章节中，这些都要求教师在一定的教学阶段后及时的总结归纳，不因为八年级只是面临结业考试，而放松对基础原理的教育教学。又以中国的自然环境中的气温分布为例，夏季我国南北普遍高温，但在青藏高原，天山等地夏季的气温仍然比较低，可以提问学生，为什
么？一是激发学生学习兴趣，二是与七年级所学的影响气候的主要因素相联系，讲清原因，三是让学生理解在普遍性中有特殊性，进行辨证思维的教育。
（三）走自己的路，让别人说去吧
当前初中地理教育面临许多困难。一面是学生普遍不重视，一面是课改教材系统性不强，一面是其他教师的不正确说法，很有可能极大的影响初中地理教师的积极性，这就需要初中地理教师要有忍劲、有“钝感力”，要有狭路相逢勇者胜的精神，“走自己的路，让别人说去吧”作为共勉，认真搞好地理教学工作。
八年级地理下册期末试卷分析之一
一、试卷总体评价
本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了曲靖实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。
【篇三：数学试卷评价方法】
1.试卷具有考试时间、分数分配说明。
2.试卷编号规范，试题前有解答方式说明。
3.试卷中题目排列整齐。
4.试卷中试题编排由易到难。
5.试卷题目数量合理。
6.试卷字号适宜，图形、表格内容清晰。
7.试卷不存在缺乏科学性试题。
8.试卷能够考查学生情感态度价值观。
9.试卷能够考查学生思考过程与方法。
10.试卷背景材料选取符合学生现实生活实际。
莆田十大免费旅游景点 11.试卷涵盖学科内容与《课程标准》规定的内容吻合。
12.试卷涵盖的学科内容各个领域之间的比例与《课程标准》规定的内容吻合。
13.试卷中的数学语言以及符号规范、科学。
14.考查学生问题解决能力。
15.试卷中每道试题分数分配适宜。
16.试卷整合数学学科不同领域。
17.试卷不同题型结构试题搭配合理。
18.试卷确保统一水平考试结果成绩一直的功能。
19.试卷题目之间有可以互相校正测量误差。
20.试卷具有典型的时代气息与地方特。嵩山少林寺景区
21.试卷没有测试未教学的内容。
22.试卷应突出数学学科“实用性强”的特点，充分运用学科的专业语言，考查学生的逻辑思维能力和推理能力。
23.客观题答案设置准确、不重不漏。
