第一单元 备课时间 月 日教学目标 | 知识目标 | 2.理解课文内容，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.认读本单元词语，了解“日月潭 ”所在地理位置及形成原因。 4、学习比喻句……像……（日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月亮）。 5. 学生能用课文中的“一边……一边……”“像”造句。 |
能力目标 | 1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。 2.逐步学会读课文的插图。 |
西双版纳和三亚哪个好玩情感目标 | 通过学习日月潭的美丽景，激发学生的爱祖国的山山水水和加强学生保护环境的意识。 |
绥阳县地图教学重点云阳 | 让学生能理解描写日月潭景的句子，想象体会出那里的美丽迷人。 |
教学难点 | 怎样让学生理解“一边……一边……”“像”，并且能用他们造句。 |
教学方法 | 第1课日月潭 |
教学用具 | 图片、课件 |
教学时数 | 4课时 |
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第1课 日月潭
《日月潭》：日月潭位于中国台湾省南投县鱼池乡水社村，是台湾最大的天然湖，仅次于曾文水库的第二大湖泊，中国最美的湖泊之一，由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。日月潭四周山环抱，潭水清澈见底，能见度达10米以上，风景非常优美。日月潭中有一小岛远望好像浮在水面上的一颗珠子，名拉鲁岛，以此岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月，日月潭因此而得名。
教学目的：
知识与技能：1、学生能理解描写日月潭的美丽景的句子。
2、理解课文，知道日月潭名字的由来。
3、认读词语：大湖、小岛、分成、两半、碧绿、明珠、附近、四周、茂密、树林 、倒映、非常、美丽、日月潭、台湾省、湖水相连。
4、学习比喻句……像……（日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月亮）。
5. 学生能用课文中的“一边……一边……”“像”造句。
过程与方法：1、逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
2、逐步学会读课文的插图。
情感态度价值观：通过学习日月潭的美丽景，激发学生的爱祖国的山山水水和加强学生保护环境的意识。
教学重点：让学生能理解描写日月潭景的句子，想象体会出那里的美丽迷人。
教学难点：怎样让学生理解“一边……一边……”“像”，并且能用他们造句。
教学教方法：讲读法
教学准备：1、知识经验的准备：日月潭的简介
2、教学媒体的准备：多媒体课件、生字卡
教学时间：4课时
教学过程：
第一课时（生词、生字、读图） 备课时间 月 日
上课时间：
一、创设情境，引入新课。
1、师：同学们，你们看这是什么地方？我们一起想去看看？(日月潭)
2、谁知道“潭”什么意思？（深水池）师讲解潭和小河的区别。
3、日月潭是怎样形成的？（日月潭位于中国台湾省南投县鱼池乡水社村，是台湾最大的天然湖，仅次于曾文水库的第二大湖泊，中国最美的湖泊之一，由玉山和阿里山之间的断裂盆地积水而成。是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。[1]
二、生词。
出示图片。
问1：这是什么？日月潭
问2：哪张图片是日潭？哪张图片是月潭？
三、学习生字
1、老师范读课文，请学生注意课文中的生字读音。
2、学生初读课文，根据要求学习课文中的生字。
（1）读准字音
（2）分析生字的间架结构
（3）出课文中与生字有关的词语，初步理解意思。
3、黑板出示生字，分别请学生讲解各个生字。
4、齐读生字及词语
a、请学生自由朗读课文，出自己在课文中不懂的地方
b、初步学习课文中的二类字及词语。
C、学习本课生字。
岛字音：dǎo部首：鸟组词：（小岛）（岛上）笔画：7结构：上下
鸟：鸡、鸭、鹅、鸽、岛：（小岛）小岛把潭水分为两半。
相字音：xiāng部首：木组词：（相关）（相中）笔画：9结构：左右
木：校、枝、样、林 、床、机、板 （湖水相连）：两岸湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠。
珠字音：zhū部首：王组词：（水珠）（珠子）笔画：10结构：左右
王：玩、班、现、玻、璃 （明珠）：小岛就像玉盘中的明珠。
树字音：shù部首：木组词：（树林）（树苗）笔画：9结构：左中右
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木：校、枝、样、林 、床、机、板、相 （树林）：山上是茂密的树林。
常字音：cháng部首巾组词：（常常）（非常）笔画：11结构：上下
巾：师、帖、帮、带、帕、布 （非常）：山林倒映在潭里，湖光山，非常美丽。
四、读课文回答问题。
1、看图说说这是什么地方?
2、看地图了解台湾在哪？
3、说说是什么把潭水分开的。（小岛）
五、课后作业
抄写生字。
第二课时（总览全文，了解课文大意，精度第一、二自然段）
一、复习生字。
1、读词语
小岛 湖水相连 明珠 树林 非常
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二、复习生词：读句子
岛（小岛）小岛把潭水分为两半。
相（湖水相连）：两岸湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠。
珠（明珠）：小岛就像玉盘中的明珠。
树（树林）：山上是茂密的树林。
常（非常）：山林倒映在潭里，湖光山，非常美丽。
三、初读课文。
1.跟读课文，回答问题：
①日月潭在什么地方？(在台湾省南投县玉山和阿里山之间)
②那你们还知道我国还有那些大湖？洞庭湖 、昆明湖、大明湖。
③是什么把湖水分开的？为什么一个叫日潭，一个叫月潭？
④读一读:日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月亮.
2、课文一共有几个自然段？(4自然段)
3、再读课文。
出示课文中第一段文字。（请学生朗读）
师：同学们第一自然段讲了什么？（结合地图让学生知道日月潭在台湾省。出示ppt）。
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出示第二段文字。（学生齐读）
师：我们一起来看一看第二自然段为我们描绘了一幅怎样的景象？（出示ppt，看图理解，并给学生解释“碧绿”的意思，用图片形象的展示碧绿这个词的意思。）
师：同学们，这幅画面美不美啊？两潭湖水相连，像碧绿的（大玉盘）小岛就像玉盘中的（明珠）。大家闭上眼睛，听老师读，想象和感受一下这美丽的景象。
师：大家还记不记得刚才老师为大家讲解了日月潭的来历？那位同学还记得？站起来给同学讲一讲？（请学生讲述，之后鼓励）
师：这一段中，第一句话就为我们讲述了日月潭的来历。
师：大家有没有注意到老师用红颜标出来的词语？（出示：一边……一边……/像），一边……一边……,是一个并列词语，连接两个同时进行的动作。例如：妈妈一边做饭一边说话。/我一边看书一边思考。
