⽂旅跨界融合离不开三⼤步骤：融什么？补什么？怎么跨？
北戴河在哪2019年11⽉28⽇，峰⽕⽂创⼤会（2019）在北京举⾏。这是此次盛会的第三天，上午的论坛为“⽂旅跨界峰会”，下午的论坛聚焦于⽂旅产业应⽤热点——研学旅⾏。 这场持续九天的⼤会由北京峰⽕⽂创中⼼主办并由985红酒赞助，聚焦⽂化产业年会、⽂化⾦融等⼗⼋个⽂化产业相关主题论坛，演讲嘉宾达170⼈次，与会代表达六千⼈次。
⽂旅融合，融什么？
在⽂旅跨界峰会上，北京⼯业⼤学⽂化创意研究所所长王国华以茶产业为例，探讨了第四次⼯业⾰命背景下⽂旅产业的发展之道。
他表⽰，⽣活在这个互联⽹技术贯穿了国家、经济、社会、个⼈各个领域的四次⼯业⾰命时代，茶产业也可以迎来⽂化提升契机。⽐如，茶作为⾐⾷住⾏的⼀部分，可以以⼈为本，变得⽣活⽅式化；⾼低端市场的区分则能将茶市场细分，以改变茶市场⼩、散、杂、低的现状等。
王国华表⽰，唯有提升⽂化，⽂旅产业才能互联互通、跨界融合。“⽂化理念创新是⽂旅产业发展的根本”，独特的商业模式、产业体系的建设、⼈才融合的引⼊等，都是⽂旅跨界绕不开的议题。
北京东⽅意象创意科技公司总经理刘结成同样注意到了“从传统到数字的技术变⾰”新趋势，⽂旅融合，到底在融什么？
为解答这个问题，他提出了四种发展模式：模式⼀是⽂化为旅游赋能，具体包括IP赋能、故事赋能、从产品为王到精神商业，要⽤⽂化的⼿段讲故事，⽤⽂化的⽅式做创意营销，⽤艺术、⽤时尚去吸引流量，增强体验价值；模式⼆是旅游为⽂化发展提供新载体。包括传统⽂化新玩法、特⾊产业新思路。⽐如把打铁花做成了张家⼝蔚县的城市标识，不仅在北京做了⼀个“蔚县过⼤年”的活动，还在通往蔚县的982公交车上打了⼴告，是传统⽂化新玩法的⼀种实践；模式三是产⽣新物种，包括创意者经济主导的⽂化旅游、平台⽣态型企业、⽣态与旅游融合和⼩型⽂化旅游综合体等，都是⽂旅产业开始出现的新形态，；模式四是为城市发展和形象提升服务，努⼒成为城市的代表。 ⽂旅跨界融合，缺什么？
上午，杉林⽂旅创始⼈蒋蓉和⼤地风景⽂旅集团研学营地事业部总经理阮茜都从不同⾓度探讨了⽂旅融合过程中最缺乏的东西：具体商业项⽬。 其中，蒋蓉将⾃⼰的关注点放在了夜游项⽬上。⾯对“2019年是中国夜间经济元年”的说法，她给予否定。“2019年只是夜经济的⼀个开始，只有到2020年，可能才是夜游项⽬的元年如何激发夜游市场的活⼒？蒋蓉认为三个逻辑必不可少：⼀是演出逻辑。从挖掘本⼟⽂化⼊⼿，注重项⽬差异化，到最
有价值的⽂化点，避免“千城⼀⾯”；⼆是制作逻辑。⼀定要讲故事，故事是“魂”，⾳乐是不可缺少的指挥棒；三是商业逻辑。⾸先要考虑选址、流量、品质、流程、融合五个要素；其次要打造场景，让消费者⼼⽢情愿的来买单，甚⾄多次消费。“这就是夜游商业的核⼼逻辑。”
阮茜将重点放在了⽂旅项⽬研学旅⾏的新热点——营地教育上，认为营地教育能够赋能⽂旅产业发展新势能。 研学旅⾏是当前⽂旅项⽬的⼀个热点，营地教育则是近两年研学旅⾏市场发展出的新兴产品。阮茜认为，⽬前⽂旅产业的发展痛点是内容不⾜，既缺乏⼀些核⼼的具备吸引⼒的内容主题，也缺少有持续⽣命⼒的内容，所以流量获取持续性不够。⽽营地教育恰好侧重内容建设与流量获取，与⾏业互补。
⽂旅跨界融合，怎么跨？
中国⽂化产业促进会副会长、北京⼤学教授陈少峰认为，⽂旅跨界和⽂旅融合是两个不同的视⾓。前者是指⽂化产业和旅游产业的融合为主，更偏向于产业链的延伸和收⼊模式的持续性。“⽂旅跨界是功夫在诗外，如果想象⼒与资源可以相匹配和相结合，所有资源都可以做成旅游跨界的⼀个应⽤，形成⽆处不在的跨界。”
陈少峰表⽰，包括修⾏旅游、动漫旅游、会展旅游、研学旅游、体育旅游、健康旅游、婚庆旅游等在内都是跨界旅游的重要形式。
广东省54个市他指出，未来，研学旅游将成为跨界旅游较常见的⼀种形式。他把研学分为两⼤部分，⼀是以企业家为主的研学，⼆是中⼩学⽣为主的研学，中⼩学⽣的研学包含寒暑假和其他时间的家庭、亲⼦的研学。“做研学旅游需要注重双重顾客”，陈少峰强调，“同时满⾜双重顾客的要求，才具有⽐较强的可持续性与⼝碑。”
此外，他还提出附带的研学基地是未来研学旅游发展的重要模式。陈少峰认为，可以把全国所有的博物馆、美术馆、科技馆、海洋公园、⾳乐博物馆等都变成研学基地。
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研学旅⾏的未来在哪⼉？
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武汉欢乐谷811事件在下午的研学旅⾏⼤会中，北京⼤学体育教研部主任钱俊伟、深圳城市学院课程与评价改⾰研究院院长宋承昊、乐游乐学⽂化旅游公司董事长王硕朴和安徽长委研学旅⾏服务公司董事长汪仁智、绿骑⼠（北京）教育咨询有限公司创始⼈王磊分别从不同⾓度阐述了对于研学旅⾏未来发展前景的看法。
钱俊伟认为，研学旅⾏的核⼼是户外教育。“当前该领域存在产品趋同性和低端化严重的问题，很难保证教育的质量。”为此，他提出要在户外课程设计上狠下功夫，朝着标准化、流程化、理论化⽅向努⼒。
我们需不需进⾏“课堂⾰命”？培养学⽣的创新精神和实践能⼒？深化改⾰基础教育⼈才培养模式将是
白水寨风景名胜区电话未来的重点。在论坛上，宋承昊提出要站在课堂⾰命的⾼度看研学旅⾏，因为它将推动学习⽅式的变⾰。
他表⽰研学旅⾏是“课堂⾰命”的重要表达，主要表现为研学旅⾏是对学习⽅式与⽣活⽅式的重构，研学旅⾏是对学习关系的重构，研学旅⾏是对学习资源系统的重构。宋承昊提出当我们学研学旅⾏的时候我们更多的是在说⼀种新⽅式，甚⾄多种新⽅式，在这种新⽅式中会有很多的新模型，会有很多新突破⽅式。
王硕朴将研学旅⾏与传统的营地教育相区别，指出营地教育的特点是具有不流动性和个性化等鲜明特征，⽐如帆船、马术、探险、绘画等各种体育、艺术、科技专题性活动。⽽研学旅⾏是⼀个⾮常跨界的⾏业，要求从业⼈员具备多学科交叉的知识⽔平和强⼤的互动能⼒，既要懂教育学、⼼理学、运动科学，⼜要庞统⽂化、历史、艺术、科技、体育甚⾄哲学。“未来，⼤量师资培养是⼀个亟待解决的问题。”
和陈少峰⼀样，汪仁智也⼗分看好研学基地的建设。他认为，研学旅⾏不能只做市场，因为市场总有饱和的时候，但是做研学旅游基地不仅能挣到钱，⽽且很有成就感，不仅盘活了资⾦，也盘活了政府的政策。“在当前研学市场下，研学基地的建设有着⼴阔的前景。”
王磊认为做营地教育最关键的核⼼是教育，他对于营地教育有三个基本的定义：⼀，做在地化的教育，
在地化的东西会让孩⼦对营地有深刻的了解。⼆，提供⼀个多元制度，既是体验的场所也是培养孩⼦能⼒的场域，包括孩⼦的空间智能、⾳乐智能、⼈际交往、兴趣特长等。三，营地教育更多的是做⼀个外延的教育，在学校的基础上给孩⼦做⼀些有益的补充。
来源峰⽕⽂创
